破壳重生

彭春桂

摘要：写作教学想要打破作文的"套路化"， 不要让考生再陷入"新八股"的泥潭，就要进行一场由内而外的破壳之旅，从而让写作教学打破多年来形成的糜烂文风，重新获得新生。想要避免写作教学"套路化"最迫在眉睫的事就是对高考作文命题进行改革。高考作文命题走向何方，这影响着语文老师们写作教学的导向，命题者应多关注作文题目呈现出的价值诉求，好的作文试题应该导向积极真实，反映时代生活，密切贴近学生实际。

关键词：作文的"套路化"；高考作文命题；写作教学；导向

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0043-02

网络上流行一句话：鸡蛋，从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生亦如此，从外打破，是压力；从内打破，是成长。如果你等待别人从外打破，那么你注定成为别人的食物，如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于是一种重生。写作教学想要打破作文的"套路化"， 不要让考生再陷入"新八股"的泥潭，语文老师们就要进行一场由内而外的破壳之旅，从而让写作教学打破多年来形成的糜烂文风，重新获得新生。

1.想要避免写作教学"套路化"最迫在眉睫的事就是对高考作文命题进行改革

因为一年一度的高考牵动着亿万中国人的神经，高中写作教学最终也是通过高考作文题来评价，绝大部分的老师们更都是围绕着高考指挥棒教学的。2013年6月8日高考语文科考试一结束，作文试题再次成为各方专家争论的焦点，成为全社会热议的话题，搜狐教育访问著名学者许纪霖，今年的各地作文题目让他眼前一亮的是哪一个？许纪霖回答说，一个都没有，全不入他的法眼。语文出版社长、原教育部新闻发言人王旭明也评今年高考作文题：勉强给60分，并提出语文教育的唯一出路就是回归语文本来面目，找到出发原点，教真真实实语文，考真真实实生活！

2.怎样回归语文本来面目，让考生能够写出自己真情实感的文章呢？语文老师怎样突破作文"套路化"的坚硬外壳呢？

2.1 要了解作文的"套路化"的危害性。珠海市教研中心语文教研员容理诚曾概括说过："作文的'套路化'表现为作文写作不再关注独特的生活积累，不再强调独具个性的书面阅读、语言素养和思考的深度广度，而变成了可以用来投机取巧的模本。"他分析出，不少中学生的潜意识里都有这样的体会，只要按照既定的套路，在头脑里准备好几套以不变应万变的作文材料，不管遇到什么样的作文题，简单来个穿衣戴帽后，就可以原封不动地照抄照搬了。这种写作方式严重抹杀中学语文作文应该具有的活生生的联系现实、思想独立、情感丰富、文采飞扬的特点。

2.2 重视高考指挥棒的作用，高考作文命题直接影响了作文教学的导向。无奈的是，高考作文命题年年别出心裁，可又年年都有遗憾。网络上的批评声浪更是此起彼伏，高考作文经常在社会评判中饱受非议，甚至被人恶搞。命题的专家觉得很委屈，为什么每年辛辛苦苦出的题目却得不到认可呢？

3.笔者认为，究其原因，主要有以下几个方面（以2013年各省的高考作文题为例）

3.1 所给材料的内容过深，甚至过于玄乎，超出大多数考生的思维和认知水平，造成学生审题困难。如2013年湖北省的材料作文：装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。

这个关于"上善若水任方圆"的作文，很多考生认为审题太困难，不好写，武汉市中学语文专业委员会副会长张银华认为，"这个题目确实有点内涵，成人化。"张银华说："高考题目的命题者虽然有大学老师和高中老师，但主要是大学老师，高中老师只是审题，这个题目是站在大学的高度来考学生的。"表面上正如高校专家说的"仁者见仁智者见智"，每个人都可以有自己的理解。但是就年轻学生来讲，他们毕竟涉世不深、生活阅历有限，写作时难以深入阐释。

3.2 试题材料本身争议较多，并非是考生这个群体可以说得清楚的问题。如2013年江西省作文题，"中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的'两怕'。"这一现象阐述自己的观点，可以议论，也可以记叙，题目自拟，字数700。

该命题是要对中学生学习中"奥数、英文、周树人"这"三怕"发表议论。 "三怕"的产生有其社会原因，公众对此也颇多争议，教育部曾三令五申要求对课外辅导和竞赛加分进行控制。很多学生也是深受其害，而且对于考生而言，这容易让他们说些言不由衷的套话，抑或引发牢骚、抱怨，让考生们很难书写出对社会对人生的认识与理解，更无法检验出考生的语文素养。

3.3 试题材料的内容导向不够积极、阳光，对社会产生消极预设。如2013年浙江省作文题，三句话看青春。丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。根据材料作文。

该命题本意也许想褒扬孩子的天真无邪，但从所选材料看，却是对成人世界和社会生活的否定，会让青少年一代在即将步入社会之际产生一些消极的预设，思想导向方面存在一定的偏颇。

3.4 命题者喜欢带着考生"兜圈子"，过多地演绎写作材料。一套好的作文试题即使不设审题障碍也能让考生写出自己的真实想法，并显示出思维的创造性。可是，今年有些省的作文题在这方面却与考生玩起了"绕弯子"捉迷藏的游戏，从而大大的降低了试题的有效度。比如2013年湖北省"上善若水任方圆"的作文题就是一个例子，曾有个一线的语文老师说过："要想让考生在极其有限的构思时间后快速进入主题写作，就必须有简捷而明确的命题意图，以减少审题误导。"美国的大学入学统一考试称作"学习能力测试"，简称"SAT"。 SAT只考查论述文，并且严格地限定了考生的论述范围，为了就是避免考生跑题。

这几类问题直接降低了考查效果，也极大地影响了高考作文所应有的导向作用。

4.那么，我们到底需要什么样的高考作文题？

《普通高中语文课程标准（实验）》指出："写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。"

注重理性思维，注重辩证性，注重开放性，

能够让广大考生各显神通，这些，无疑是高考作文命题的明智选择。命题者应多关注作文题目呈现出的价值诉求，

好的作文试题应该导向积极真实，反映时代生活，密切贴近学生实际。要让试题更加科学合理，高考作文其实可以从以下四个方面进行设计：

4.1 材料要既接地气又具人气，要反映学生真实的生活内容，通过生活实际触发感悟和思考。比如2012年浙江卷的"路上奔跑与路边鼓掌"，通过台湾女作家刘继荣描述其女儿成绩中等、却被评为全班"最欣赏的同学"一事，让考生认识到健康心态对于成长的重要性。这类材料是对学生真实生活的提炼和升华，这样的作文题应该多多益善。

4.2 积极引导考生进行合理的思辨。比如2013年全国课标卷：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。

该命题体现出了知识、技术、勇气联合创造最大价值的思路，考生可以从这几个角度任选一个进行阐发，也可以合二为一，如写知识与勇气，或技术、经验与勇气等。这类题目既是对考生在高考压力面前不怯懦退缩的勇气激发，又是对年轻一代摆脱束缚、勇于创造的一种精神激励。

4.3 命题材料最好通俗一点，直白一点，降低门槛，从文章的水平去选拔人才。作文应是综合考核学生使用文字正确表达所见、所闻、所想及逻辑思维过程的一种方法，高考作文也不是参禅，没有必要为难学生。不需要把简单的东西复杂化，不必非得整得考生云里雾里，以显示自己的水平。让不同层次的考生都有话说，关键是看考生怎么想的，怎么写的。从文章的水平层次去选拔人才。

4.4 作文题设立的几点要求也应别具匠心。2013年福建省高考作文题设置的那几点要求就非常好，如写一篇"不少于800字的议论文或记叙文"，体现出对文体和字数的强烈要求，摒弃过去考生议论文不像议论文，记叙文不像记叙文的"四不像"的作文模式；"角度自选""立意自定""标题自拟"体现命题者注重开放性，希望每个考生都有话说的愿望； "不得抄袭，不得套作"更是表达了命题组坚决抵制抄袭、套作的决心，"引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话。"（《普通高中语文课程标准（实验）》）

总之，我们在命题时要借鉴国外母语写作考试的经验，让考生在明确的主题指引下，展示他们已有的文体写作能力、逻辑思维能力及语言表达能力，避免考题脱离学生实际，教学中避免学生写作文说空话、大话的倾向。

高考作文命题走向何方，这影响着语文老师们写作教学的导向。写作教学的改革已迫在眉睫，老师们，你是想做从外被迫打破，还是从内主动打破的蛋呢？还是让我们自身来一场由内而外的破壳之旅吧，不要让学生再写出千篇一律的"八股文"了，不要让语文写作教学和考试评价再次出现层出不穷的尴尬和无奈了。

参考文献

[1] 《普通高中语文课程标准（实验）》，人民教育出版社，2003年4月

[2] 《普通高中语文课程标准（实验）解读》，湖北教育出版社，2004年4月

[3] 《2013年普通高等学校招生全国统一考试福建省语文ooooo数学？英语考试说明》，福建教育出版社，2013年3月

[4] 《中小学教材教法》，人民教育出版社·课程教材研究所，2003年12期