高中语文作文教学的创新性

张会峰

摘 要： 作文在高考中所占分数比例大，可以说作文分数的多少在很大程度上直接关系语文成绩及考生命运。因此提高高中语文作文教学质量至关重要，是语文复习备战的重点。目前高中语文作文教学存在创新性不高、重形式轻内容等问题，制约高中语文作文教学水平的进一步提高。本文在分析高中语文作文教学现状的基础上，重点探讨提高高中语文作文教学创新性的有效方法。

关键词： 高中语文作文 创新性 实用性 有效方法

随着教育体制改革的不断深入，高中语文作文教学方式逐渐发生变化——由一年备考向三年备考转变。作文作为高中语文教学的重要组成部分，在高考中作用及地位日益突出。这主要是因为高考语文中卷作文分数比值大，作文分数高语文分数可能就会高，而作文分数低是很难得高分的。为此转变传统的语文作文教学观念、提高高中语文作文创新性及教学质量具有十分重要的现实意义。本文分为两个部分，第一部分简单分析了高中语文作文教学现状；第二部分重点探讨了高中语文作文教学的创新性。

一、高中语文作文教学现状

（一）高中语文作文教学缺乏创新性。

目前很多高中老师语文作文教学观念存在误区：模式化、板块化。具体来说，就是对历年来高考作文题目进行分析和总结，引导学生对一些名言警句、案例等进行背诵，强调素材的积累。这本身并没有错，但错在过于死板，缺乏创新性和应变性。特别是某些老师在讲解作文题目时，按部就班地从审题、立意到结尾等整个过程详细讲解，甚至以范文为例，限制了学生思维，导致作文缺乏创新性。

（二）创新重形式轻内容。

目前很多老师过分强调作文结构布置（如日记体、题记式）、技巧的应用（如戏剧、小说）等问题，而相对忽视作文内容，有种本末倒置的感觉，不利于作文教学水平的提高。此外，这种教学模式可能导致学生在拿到题目时，直接套用结构样式，而“不动脑筋”，也不管适不适合该题目，同时这种做法束缚了学生的自由发挥，不利于学生创新能力的培养。

（三）强调语言的华美，忽略内容的实用性。

很多老师经常找一些诗句、名言等让学生背诵，在一定程度上提高了语言的优美性，但忽略了内容的实用性，常出现文不对题、结构混乱等现象，从而导致语文作文得分低。

二、提高高中语文作业教学创新性的有效方法

（一）回归生活，提高学生的观察能力。

创作来源于生活，创作既要创新又要贴近生活。高中语文作文得高分的秘诀是立意好、结构新意、内容充实、真实。因此老师除了要帮助学生积累理论素材外，更要鼓励学生深入到生活中，观察生活中的每一个小细节，提高学生的生活领悟和经验，从而在写作时合理选择，提高语文作文的真实性。具体来说，语文写作本身就是一个认识世界、认识自我的过程，老师要引导学生感受生活中的美好，接触不一样的事物，如人与人之间的相处、人与自然之间的矛盾，等等。在这个观察和融入的过程中，不仅可以积累生活素材，而且可以培养学生的观察能力，启发学生思维，从而提高学生的写作水平。如作文《我最熟悉的陌生人》，可以写环保工人，也可以写父母，这些都是从生活中可以观察到的。如写父母，父母为什么是最熟悉的陌生人呢？可能是因为父母忙着赚钱很少回家或者与子女沟通交流少，等等。而这些片段都是由生活中的细节堆积起来的，是该作文成功的重要因素。

（二）重视学生创新能力及思维的培养。

很多老师认为高中时间紧迫，希望在一定的时间内尽量帮助学生积累素材，让学生对语文作文的审题、立意、开头、结尾等每一模块都掌握相应的模式，准备充分应对高考。而要做好这些就没有时间让学生充分发挥自己的创新能力。这种想法是错误的。创新与写作、创新与高考等是不矛盾的，相反是相辅相成的。叶圣陶说过：心有所思、情有所感是写作的前提和基础。由此可见“思”、“情”至关重要。为此，高中老师在语文作文教学中，要重视培养学生的创新能力和思维能力，引导学生从不同视角、用不同思维方式对同一事物进行分析。具体来说，老师要鼓励学生多看课文书籍，积累素材，提高学生的语文素养和知识，并鼓励学生自由发挥和创新，同时老师要及时对学生的创新作品进行评价，且一般是正面评价，增强学生的自尊心和自信心，从而引导学生写出优质文章。

（三）鼓励学生大胆想象，拓展学生创新思路。

近年来高考语文作文题目与生活联系密切，并重视学生想象力的发挥。如2010年江苏语文高考题目是“绿色生活”，这不仅可以与我国政策“低碳环保”、“绿色”、“节能”联系起来，与实际生活联系起来，而且可以适当发挥学生的想象力。为此老师在实际教学中，要引导学生进行生活素材积累，且鼓励学生大胆想象，但这里要注意的是，想象并不是胡乱想象，而是以生活为依据，有可行性和“真实感”。此外，可通过讨论、辩论赛、游戏等形式让学生互相交流，在交流过程中碰撞出不一样的火花，打开学生的创新之门。同时可充分利用多媒体资源，丰富学生的知识储备，从而为高考语文备战。

三、结语

没有灵魂及情感的作文，只是秋日里的枯叶；没有内容的文章，只是浮于表面的尘埃；没有创新的写作，只是文章，而很难成为佳作。目前高中语文作文教学中存在缺乏创新性、重形式轻内容等问题，影响作文教学质量。为此本文从回归生活，注重学生创新能力、观察能力及想象力培养等几个方面讨论了提高高中语文作文教学创新性的有效方法，希望给相关老师提供一定的借鉴。

参考文献：

[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（10）.

[2]李艳.在自由的芳草地上驰骋——探讨高中语文作文教学的新模式[J].理论导报，2011（12）.

[3]韩炜.高中语文作文教学中存在的问题及对策分析[J].现代语文（教学研究版），2013（08）.endprint