在高中语文新课改中提升教师的育才本领

邵艳敏

胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”可见，教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。当前，新课程改革如火如荼地进行，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育不断推进。在教育改革中，教师如何尽快提升自身的素质和能力，为推动教育事业健康发展而贡献自己的力量呢？

一、不断更新观念

在新课程改革中，教师要面对根深蒂固的传统教育观念，例如，在传统教育中，教师的头脑中更多的是以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心，教学过程中，强调更多的是统一教材、统一教法、统一考试、统一答案。在这样的过程中，学生处于被动的状态，因而积极性受到了压抑。新课程要求教师把学生置于主体地位，为学生提供发展的空间，使学生成为学习的行动者，强调一切为了学生的发展，要从学生已有的经验出发，强调探究性学习和自主合作的学习方式，强调教育实现三位一体的课程功能。在这种形式下，教师必须努力学习新课程教育理念，不断更新教育观念，尽快摆脱传统教育观念的束缚。

二、要不断悦纳新知

《新课程标准》要求教师的教要实现跨年级、跨学科的合作，要求教师成为教学的多面手，会用多学科的知识解决自己学科教学中的问题，教师要想适应新课程的教学，就必须不断地学习、请教，在教学实践中，不断地完善理念，不断地提高自身的素质和能力。

三、转变教育方式

随着新课程改革的不断推进，教师要重新给自己的角色定位，要由过去的知识传授者向引导者的角色转变，要由过去教师为主体地位向学生为主体地位的转变。教学过程中，教师要坚持以人为本、以学生为中心的思想，要让学生真正成为学习的主人，要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，不断发现和挖掘学生发展的潜能。

四、不断尝试、摸索新的教学模式

在推动新课程改革的过程中，教师的教学方式和学习方式要不断更新、转变。过去传统的教学方式过分强调教师的一言堂，使课堂教学缺乏生机和乐趣，使学生几乎没有发表自己见解的机会。《新课程标准》要求教师改变传统教学模式，要与学生一起学习、一起快乐、一起分享、一起成长，要让学生自主学习、构建知识。因此，在教学中，教师要付诸实践，不断尝试、摸索适合学生发展的教学模式，要让学生在学习的过程中真正成为主人，要真正做到“一切为了学生的发展”。

总之，面对新课程改革，教师要不地学习、思考、实践新课程理念，提升育才本领，真正成为学生成长的引领者，潜能的唤醒者。

（河北省迁安市第三中学）