德育活动课教学案例

李学龙

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）04-0114-02

一、问题的提出

我们每个人都生活在社会里，都需要处理好与他人，与社会的关系。人是社会的人，当然也就离不开社会公共生活。社会公共生活共同的生活准则，也就是公共道德，需要大家来共同维护，来遵守。正如，国有国法，家有家规一样，否则社会就乱套了，那会给我们带来很多不便。假如公共交通秩序，如果人们不去遵守它，那么我们过马路时就会非常危险，现在的酒后驾车，造成了多么大的人身伤亡事故啊。上公共汽车也需要遵守先下后上的秩序，否则，该上去的上不去，该下来了下不来，那又会耽误多少事情呀。人人自觉遵守社会公德，将给我们带来很多方便，很多好处。这样，我们的社会将会更和谐更美好。

我年级结合语文第九册第四单元的《钓鱼的启示》一课，开展了周三的“自觉遵守道德”的实践活动。同时，提高学生的综合实践能力。

二、活动的具体目标

1.让学生罗列在日常生活中所遇到的，或者亲身经历的小事。

2.引导学生对在日常生活中所遇到的，或者亲身经历的小事利弊进行讨论。

3.引导学生对照阅读美国的一位著名的建筑师，詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》（五年级语文上册第十三课）。深刻领会“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的含义。

4.让学生以詹姆斯·兰费蒂斯为榜样，增强自我约束能力。

5.让学生明白加强道德修养是从每一件点滴小事开始的。

三、活动重点和难点

重点：让学生把罗列的在日常生活中所遇到的或者亲身经历的小事，与詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》中列举的事例进行对比。明白“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的含义。

难点：让学生牢记“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话，并在实践中实施。

四、活动准备

詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》文章一人一份。

五、活动实施及其过程

1.引入活动项目

教师借故找话题到学生中和学生交谈（可以是老师自我介绍，也可以找其他话题），有意将学生的学习用具碰落在地，并装作不在意走过去。很自然地把与学生交谈的话题结束后，让学生评价教师碰落学生用具一事。有的学生认为：老师不是有意的没什么。有的学生认为：老师做的不对，应该给同学捡起来……放手让学生发生争论起来。教师对学生争论对与错不予肯定并因势利导揭示活动主题。

2.揭示活动主题：我与小事

3.学生展开活动

（1）让学生分小组相互谈论在日常生活中所遇到的或者亲身经历的，像老师今天碰落学生学习用具这样的小事。

（2）让学生罗列在日常生活中亲身经历的，像老师今天碰落学生学习用具这样的小事。

（3）组织学生汇报

学生：借了别人的笔写了忘记了还给别人；匆忙中拿了别人的东西用了别人没发现，自己也没有还；在上学、放学途中捡了东西没有还给别人也没有上交；有时在家里没经家长同意拿钱……

4.引导学生针对上述罗列的一件件小事展开讨论

（1）学生分组讨论

（2）分组汇报

学生：这都是一件件鸡毛蒜皮的小事算不得什么；别看这一件件小事，应该引起我们的重视，总是不够好；

老师：为什么不够好呢？

学生……（不好回答或回答不上来）

5.对比实例

（1）引导学生阅读詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》。

（2）交流名人道德抉择故事：如“按次序理发”。

①有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。

②学生阅读詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》。

（3）再次让学生讨论。

6.组织学生汇报明白道理

这罗列的一件件小事，并不是“小事”，而是涉及到道德的实践问题。詹姆斯·兰费蒂斯之所以在人生的旅途中，始终不被像遇到与鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”所诱惑，是因为他始终牢记着父亲曾告诫的话：道德只是个简单的是与非得问题，实践起来却很难。

六、活动小结

我们在日常生活中，以前曾遇到过或经历过了一件件并非起眼的小事，在以后的人生道路上还会遇到或经历过很多这样的事。那么我们就以詹姆斯·兰费蒂斯为榜样，并牢记他父亲告诫的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。从现在开始做起吧！

（责任编辑 李 翔）