浅谈职业院校人文素质教育

王红艳

[内容摘要]语文课是职业院校学生必修的公共课，也是人文素质课，但是许多学生认识不到它的重要性，也没有良好的语文学习习惯。语文的说、写技能是工作和生活中必不可少的工具；语文素养是文化素质的最直接体现。笔者将从养成认真书写的习惯、养成阅读的习惯、养成勤于思考的习惯三个方面谈谈学习语文的重要性。

[关键词]语文；重要性；习惯

我们是一所职业院校，学生们想学到一门技术，所以重视专业课学习的同时就忽视了语文的学习。因此，每每在开学之初，我都要谈谈人文课的重要性。爱因斯坦曾经说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”社会需要的是有技能、素质高的职校生，专业知识能够给予你技能，给予不了你素质。

语文课是一门公共必修的人文素质课，它对职校生的重要性体现在以下几个方面：

1.语文的说、写技能是生活和工作中必不可少的工具。每个学生最终都要走向社会，将来，无论从事什么工作都离不开语文能力。如果你想做公务员，得会写行政公文；如果想做记者，得会写新闻稿件；如果想做律师，得会写辩护词；想做会计，得会写审计报告。语文能力是一个人工作能力和创造能力的重要体现。今天，几乎所有与升学、就业有关的人才选拔，都离不开对语文能力的考察。信息时代，知识经济时代对人的言语能力提出了更高的要求。不会写和说，就不能胜任具有较高智能性与挑战性的工作。

2.语文素养是文化素质的最直接体现。学生走出校门的第一件事就是求职，求职面试的时候，每个人都会给应聘单位留下第一印象。除了着装、相貌这些外在因素，你写的字和你的言谈举止反映出了你的文化素质。有句老话“行家一出手，就知有没有”，写得一手好字令人刮目相看，会认为你是一个做事认真、追求完美的人。正如我们接听一个陌生人的电话，对方一开口，就能听出对方是不是一个“文化人”。人人都会说话，但是要把话说得准确、清晰、连贯、得体就没那么容易，没有十几年的系统语言学习和训练是做不到的。所以语文不仅是听、说、读、写的工具，还能体现一个人的综合素质。

3.语文具有德育的教育功能。听、说、读、写是语文的基本功能，语文还有德育的教育功能。古人认为学习的目的是学做人，其次才是做学问，一个有才无德的人占据了高位对社会的危害是很大的，所以古人非常重视人格修养。孔子提倡仁者爱人，孟子提出舍生取义，李白不为五斗米折腰，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。现在到了商品经济时代，人们的生活水平大幅度提高了，可是人们的道德底线却一降再降，打开新闻看到的是人性的自私、冷漠、贪婪、欺诈，大多数人把满足物质欲望作为人生唯一目标。当人们眼里只有“利”的时候，社会的道德底线就失守了，于是我们的餐桌上瘦肉精有了、三聚氰胺有了，地沟油也有了。如果我们不学语文，不继承民族的文化传统，对他人不仁不义、对自然任意妄为，那我们这个民族就危险了。

语文如此重要，我们确实应该好好学习，在学习语文的过程中，需要养成几个习惯：

1.养成认真书写的习惯。中国的字是一门书法艺术，琴棋书画四种艺术门类中，书法列在第三位。中国的书法家很多，像大家都熟悉的王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权等。在书法艺术的演变中，毛笔书法先是受到了硬笔书法的冲击，随着时间的推移，会写毛笔字的人越来越少；随着时代的发展，电脑的产生，办公的自动化，手写不再是唯一的方式，电脑打字再一次冲击了硬笔书法，能写一手好字的人越来越少了。一个人写的字不可能看出这个人性格的全部，但至少从字体上能看出做事的态度，你是认真的、还是马虎的。所以说字体不一定要成什么体，有多少艺术性，但至少应该清楚、工整。

2.养成阅读的习惯。在《红岩》这部小说里，在渣滓洞集中营，关押着象江姐这样的很多革命者，还有一个革命者的孩子小萝卜头，头很大，四肢很细。知道大头娃娃是什么原因造成的吗？缺乏营养。人饿了都知道要吃饭，这是我们的物质生活。人对书籍也应该像饥饿的人见了面包一样，这是我们的精神生活。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有了书籍就像没有阳光。有的人缺少这种精神生活，一看面相，一说话就看出来了。黄庭坚说：“人不读书，则尘俗生期间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”读书是心灵的一种快乐，读书成名的人，只有乐，没有苦。苦读不如好读，好读不如乐读。读书使人虚心、通达、不固陋、不偏执，所以要热爱读书。

3.养成勤于思考的习惯。在生活中常常见到这样的人，遇事没有自己的主见，缺乏分析事物，辨别事物的能力，那是语文没有学好的表现。学习语文不仅仅是读读、背背，更要培养良好的思维能力。通过课堂上老师设置的各种问题，师生之间、学生之间相互交流、讨论，发表见解，相互启发，逐步拓展思维的广度、深度，使思维能力不断丰富和提高。这种思考的习惯一旦形成了，不论遇到什么样的问题，都会有自己的想法了。

（责任编辑 刘新蕊）endprint