播音主持张力的特点及形成

万川　邹亚琼

播音主持涉及节目形态、主持人和观众，主持人如何使三者之间形成张力以提高节目质量，提升三者的互动成为播音主持的重要课题。播音主持张力“外展”和“内包”所形成的人格化、延展性、交互性、风格化和跨度性特点，以及形成路径的探讨对播音主持创作空间的提升具有重要启迪。

播音主持张力及其构成

在文学理论中，“张力”最早源于英美新批评派理论家艾伦·退特。艾伦·退特在《论诗的张力》中是这样定义的：“我所说的诗的意义就是指它的张力，即我们在诗中所能发现的全部外展和内包的有机整体。”①播音主持犹如一首由主持人、观众和节目策划共同参与并由主持人领诵的诗，诗中或教化或感悟或娱乐。在当代，电视休闲已经成为人们诗化生活的重要形式。在电视休闲中，节目策划好比是诗的创作，主持人的领诵就是诗的阐述过程，而主持人与观众互动则是诗的传播与接受过程。三者所形成的“外展”和“内包”是一个有机整体，主持人、观众和节目三者的互动形成播音主持的张力。主持人对主持语言的音量控制、音质表现、音色选择、节奏气息掌控，及其情绪情感变化等构成播音主持的第一层次张力。主持人对节目解读、观众调动和现场氛围营造构成播音主持的第二层次张力。节目策划对文化价值引导、观众解读和节目形态把握则是播音主持的第三层次张力。其张力系统由基础到高级的螺旋架构共同构成播音主持的张力。

“外展”张力是系统之间张力的消解与对接，它与“内包”张力的有机对接构成完整的节目形态。播音主持张力是包括播音主持能力作为其基础的播音主持感知力、融合力和表现力的总和，其感知力就是对节目形态、观众类型和自我定位的整体解读能力。这种能力是消解三者差异，形成三者互动的能力，更是主持人调整主持角色，沟通观众和节目，形成节目对观众的欢乐共享能力。融合力是主持人既要主动融入节目之中，又要主动融于观众之中的能力。比如：朱军与《艺术人生》、何炅与《快乐大本营》、汪涵与《天天向上》、孟非与《非诚勿扰》等几乎可以划等号。表现力则是指播音主持张力的临场发挥能力，表现力也是气场力。主持人的气场力既是节目号召力，也是节目带动力。前者靠积累，后者靠搅动。董卿在《欢乐中国行》中就是靠娴熟的语言艺术和明星感召力搅动现场气氛，引起现场共鸣，进而掀起节目高潮。

播音主持张力的特点

播音主持张力“外展”和“内包”相统一的特点决定了播音主持张力的共存性，其共存性赋予主持人以艺术魔力，具有播音主持张力的主持人才能受观众欢迎、被观众关注。受观众欢迎是因为他能给观众以启迪和欢愉，被观众关注是因为他的张力已经演变成了“星”力而被人追捧。这就是艺术魔力。因此，播音主持张力具有人格化特点，具有号召力的节目背后一定有一位与节目相匹配的主持人，甚至是节目主持人一走节目也会寿终正寝。播音主持张力的人格化是主持人与节目和观众良性互动形成的节目与主持人交互人气的结果，它体现了播音主持张力的渗透性和弥散性特点，表现出人红、节目红的交互影响。播音主持张力还具有延展性特点。其延展性就是根据节目定位的不同，播音主持张力做出相应变化以适应节目要求的特性。比如新闻类节目要体现新闻的准确性和客观性特点，其播音主持张力就要调整到语音强度适中、音质纯透、音色纯正、节奏稳健、气息流畅、情绪情感不偏不倚的特性上。而儿童类节目主持要体现儿童心理特点，其播音主持张力就要调整到语言稚气、夸张和动作表情的特性。如《西游记》中李扬的孙悟空配音以其夸张的人物语言和独特的语言魅力吸引了无数青少年的眼球。娱乐节目主持的播音主持张力要有自然、诙谐、亲和、调侃等特点，这是由节目的休闲性和娱乐性决定的。

播音主持张力既受电视节目形态制约又与观众类型紧密相关，表现出极其丰富而充满张力的艺术表现体系。播音主持张力不仅与节目形态和观众有关，也与主持人有密切关系，表现出播音主持张力的风格化特点。由于主持人的发音器官、语言功力、节目解读、认知类型、个性特点和文化修养的不同，因此其风格特点也不同。比如：孟非的“广博型”播音主持张力，以其知识广博的信息冲击力释放播音主持张力；华少的“快语型”播音主持张力，以其快语的语速冲击力释放播音主持张力；朱军的“高音型”播音主持张力，以其高亮纯正的强度冲击力释放播音主持张力；董卿的“温婉型”播音主持张力，以其婉约温馨的语言按摩力释放播音主持张力。他们由主持风格所形成的播音主持内包张力都注入了个体独特的风格特征。播音主持张力还具有跨度性特点。跨度性也就是适应性，跨度性越大适应性越强。主持人既可以播报新闻，也可以主持娱乐节目和体育节目等，成为跨节目主持人。比如：江苏电视台孟非，主持过《南京零距离》《绝对唱响》《非诚勿扰》《非常了得》等，是跨节目主持人。

播音主持张力的形成

播音主持张力的形成有两个途径：一是“特色式”播音主持张力的形成，一是“广博式”播音主持张力的形成。前者是差异化形成途径，后者是互补化形成途径。所谓差异化即根据自身条件走语言风格和个性特点的主持道路，在标准化中寻找差异化突破。毕福剑之所以成功，不是他普通话有多么标准，形象有多么突出，而是他的平民化主持语言风格定位与《星光大道》老百姓舞台的无缝对接。因此，个性化语言风格对形成“特色式”播音主持张力无疑具有重要作用。但是，个性化语言风格仅仅是途径之一。主持人不俗的才艺，敏锐的思维或搞笑的特质也是“特色式”播音主持张力形成的途径。“广博式”是播音主持张力形成的另外一条路径。

播音员主持人作为传播文化、娱乐大众的文化使节不仅需要掌握语言艺术，同时还需要具有较高的文化修养。语言艺术的土壤其实也就是文化。没有文化的语言也谈不上艺术。“广博式”播音主持张力的形成过程就是提高文化修养，增强语言艺术魅力的过程。这个过程也可以称之为补充过程。补充的是文化修养和语言艺术修养，体现在“职前”和“职中”全过程。首先，提高文化修养，增强语言艺术魅力是提高主持人文化自信的前提。文化自信又是对观众、对节目文化解读的前提。没有一定的文化自信既难以有效地解读节目，更难以解读观众。跨节目主持正是因为文化自信而敢于行走在不同类型的节目主持之中。其次，提高文化修养，增强语言艺术魅力是提高主持人专业自信的前提。播音主持专业的核心就是语言艺术，而“语言艺术的灵魂就是文化”。②因此，广博地涉猎各类知识，提升文化内涵，形成成熟的思想是增强播音主持张力的必由之路。除此之外，广泛地体验基层生活也是形成播音主持张力的重要途径。要解读观众，要架起通往观众心灵的桥梁，就必须了解观众的喜乐忧愁，倾听观众的文化需要。

总之，播音主持张力的形成贯穿于主持人的职业生涯，是一个不断学习和完善的过程。有了这样一个理念，播音主持职业就不会因青春不再而褪去颜色，而是因其张力厚实而青春永驻。

（作者单位：宜春广播电视台）栏目责编：曾 鸣

注释：① 赵毅衡编选：《“新批评”文集》，北京，中国社会科学出版社，1988年版。

②徐丹晖：《语言艺术探索》，北京，中国传媒大学出版社，2006年版。endprint