浅谈如何上好美术课

胡青楠

摘 要 新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

关键词 小学美术 观察 想象力 经验

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0117-01

新时期的小学美术是一门综合性学科，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识、基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。

儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同。对不同的学生，我们都要用心去感悟，从学生的根本出发，让学生的身心技能都能得到良好的教育和发展。

新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。

一、注重培养学生良好的观察和探究习惯

在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。比如：在教学《新花布 新衣服》一课时，教师提前要求学生平时要多注意观察身边的人们穿的美丽衣服，看看有哪些你喜欢的花纹，你喜欢的衣服颜色。到上课时，让学生说一说，能培养孩子们的语言组织能力。然后再让学生把自己喜欢的花布、花纹画下来，进行作品展示，并向同学和老师介绍自己的作品，让学生展示自己的风采。

二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力

传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。想象力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。在上《画声音》一课时，教师要注重学生的想象力，尊重学生的作品。《画声音》这节课的内容比较抽象，教师要做好充足的课前准备，播放不同类型的音乐，让学生感受不同意境。每个人对音乐的感受不同，画出来的作品也不尽相同。教师要适当的给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。

三、注重调动学生综合学习的积极性

素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在教学《卡通 卡通》这一课时，教师先让学生说说自己喜欢的卡通形象，它们有什么特点，有什么样的本领。接着播放现今孩子们最喜欢的卡通动画片《喜羊羊与灰太狼》，活跃课堂气氛。欣赏完动画片后，再让学生找找我们生活中的卡通物品，让学生用视觉、听觉、触觉不同的感受器官去学习这一课。

四、注重对学生的学习评价

在教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。

路是人走出来的，经验是人找出来的。美术课虽不像数学、语文、英语那么让人重视，但只要美术教师用心去关爱，用心去感悟，小学美术课的课堂教学千变万化，教法灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做教师乐教，学生乐学，用心去耕耘，去绘画，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的美术课，仍然会有自己一片湛蓝的天空，也一定会为培养出一大批合格人才做出应有的贡献。

（责任编辑 全 玲）endprint