发挥电教优势，让现代教育充满活力

李仪

摘 要 现代教育技术的不断深入发展，让电教媒体为教育教学工作注入了新的活力，对提高课堂教学效率推进新课程改革起到了越来越明显的支撑作用。因为在信息技术的环境下，学生能更好地学习各门学科，使教学达到最优化，从而提高教学效率，有效发挥电教优势让现代教育充满活力是我们电教工作人员的职责。

关键词 电教优势 现代教育 充满活力

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0109-02

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课堂上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”我们可以借助动感十足的多媒体，依靠绚丽多彩的情境创设，将学生引入到妙趣横生的数学世界，拨动学生思维的心弦，燃起学生兴趣的火花，激励学生探索的欲望，让学生享受课堂学习带来的快乐。

一、发挥电教优势，激发学生学习兴趣

现今的时代是信息化时代，属于信息化大爆炸的年代，学生所接触的各种信息不仅繁杂而且量大，学习兴趣的培养，学习兴趣的激发，是把已经形成的、潜在的学习兴趣充分调动起来。培养是激发的前提，而在激发学习兴趣时，又能进一步加强已有的学习兴趣。

多媒体具有声、光、形综合表现力强，通过图像的翻滚、闪烁、重复、定格色彩变化及声响效果等给学生以新颖的刺激感受，运用它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教育实践证明，学生对学习本身和学习科目有兴趣，就可以激发其学习的积极性。要让学生有浓厚的学习兴趣，教师就要把教学过程组织得生动、有趣，而现代教育技术在课堂教学中的运用，恰好可满足这一需要。

例如在教学“0的认识”这一课时，多媒体屏幕首先播放一段动画“0的自我介绍”：“小朋友们好，我是数学王国中的0，你们可别小瞧我哦！我神通广大，无处不在。”课堂从一开始就吸引了一年级学生的注意力，这时我提问：“你们相信它吗？”学生有着不同的想法，但却无法举出实例说服其他同学。随着一段段生动活泼的动画场景的出示，多媒体中漂亮的彩色气球，鸟儿清脆的叫声已经完全把学生带入了他们喜欢的大自然中，他们聚精会神地看着，专心地思考着，积极地回答我提出的问题。课堂中师生互动、生生互动非常好，课堂气氛也非常活跃，学生在快乐中轻松地学完了新课内容。借助多媒体教学不但符合学生的心理，而且还能点燃了他们对数学的热爱之火。

二、发挥电教优势，突破教学重难点

多媒体技术在教学上具有图、文、声、像并茂的特点，教学中与语文整合，可使多媒体的视、听功能全部展现出来，打破传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文知识形象、直观地展现给学生，有助于学生的理解、分析、记忆和掌握。学生在学习时，经常会“难以理解”，主要是“难以想象”造成的，而多媒体恰好能帮助学生再现形象，从而准确甚至深入理解。如《我的空中楼阁》一文，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”这个比喻句写得形象、新颖，古有“眉似青山，眼若秋水”之语，作者在这里把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”更是独特新颖。在细细品味语言文字之后，再出现相关画面或Flash，使语言文字的描述变得更鲜明、更强烈、更集中，让一些不能很好地再现画面的学生理解了语言文字，让那些已理解句子含义的学生的印象更深刻。学生们倾听着优美的课文朗读，伴着舒缓的音乐，欣赏着一幅幅淡雅清丽、美妙多姿的风景画，感悟着这篇奇颖秀逸、情采飞扬、韵致风流的写景美文。

三、发挥电教优势，提高课堂教学效率

电化教育能使学生轻松愉快地进行学习，减轻学习负担，电化教育教学在学生的德、智、体、美、劳等方面的发展中都能起积极的作用。电化教育的运用，有效地提高教育质量。我市一些学校实践证明：小学一年级的拼音教学，用传统的教学方式一般要花四周以上的时间，巩固率还不太高；采用电化教学一般只用三周时间，就可全部教完，而且巩固率一般可达90%以上。中学几何、生物教学，在确保教学质量前提下，同样的教学内容，采用电化教学时间可以提高40%。电化教学不仅能缩短教学时间，还能有效提高教学效率。

四、发挥电教优势，有效培养教师的信息素养

教师是课程改革的主要动力，在教学过程中居于主导地位。提高教师的信息素质是培养学生信息素养的关键，通过系统的教育信息理论和现代教育信息技术的学习，使教师的教育信息素质逐步达到教育信息化发展对教师的要求。强化教师在学校的教育教学信息技术应用的意识，有效培养教师对信息的敏感性、洞察力，养成随时随地通过虚拟网络获取有用信息的良好习惯。充分利用和加强指导教师平时运用“互联网”“校园网”进行教学管理及交流，在日常教学中运用电子化的学习成绩管理，增强信息意识，提高对信息检索、获取、搜集、整理、分析、筛选、加工和应用的能力。

电化教育教学的不断深入，我想它作为我们教师教学的辅助，我们更应该把它的潜能充分挖掘出来，让它更有效的、更适宜的为当代的教育教学发展发挥作用。要实现教育教学改革，实施电教手段无疑是一条必经之路。笔者深信：只要我们努力探究，使用电教媒体进行教学时，有目的性、及时、科学地使用电教媒体，注意发挥教为主导学为主体及各种媒体的有机结合，就一定能达到和谐统一，优化教学过程，增强课堂教学的效果，让各学科课堂生机勃勃，充满活力！

（责任编辑 刘 馨）endprint