工程管理类专业人才培养模式研究——基于“BIM技术员”的技能要求

郑晟

（上海城市管理职业技术学院，上海 200438）

工程管理类专业人才培养模式研究
——基于“BIM技术员”的技能要求

郑晟

（上海城市管理职业技术学院，上海 200438）

随着建筑信息模型大面积的普及应用，大量的企业都急需这类人才的加入。为适应行业发展需要，必须尽快熟悉BIM，将理论知识与实际工作结合起来，构建完善成熟的BIM人才培养体系。也只有通过创新，改革原有的人才培养模式，才能使得我们培养出的学生符合市场的需求。

工程管理类；专业人才；培养模式

一、建筑信息模型及其在国内外的发展

建筑信息模型简称BIM，是一个用数字来描述建设项目物理和功能特性的模型。BIM能实现知识资源的共享，即将该设施的信息传递给每个人。BIM还可以帮助设置决策者出谋划策。不同利益相关方在任意项目阶段都可插入一个BIM，以实现信息的修改、收集和更新，并对各自职责的协同作业提供所需的支持。

1.BIM在国外的发展情况

BIM的诞生地在美国，之后推广到了日本、欧洲、韩国等国家。目前BIM在这些国家的发展态势和应用水平都达到了一定的程度，其中，又以美国的应用最为广泛。在众多研究BIM的国家中，美国算得上是其中的先驱了，目前BIM技术已广泛应用到了美国的大部分建筑项目中，而诸如Spatial Validation，Facility Management等项目更是频繁地使用到了BIM技术。在政府的带领和鼓励下，关于BIM的标准和协会也是层出不穷。除了美国之外，新加坡、日本以及中国香港地区的BIM发展状况也比较乐观，但与美国的BIM应用广度相比还差得远。

BIM技术在国外的应用表现出了如下几个特点:第一，对于设计和施工的企业而言，BIM技术已成为承接项目不可或缺的工具，这为BIM技术的广泛应用做好了铺垫，规模较大的企业通常都能灵活地运用BIM技术；不仅如此，有些地区还出现了专门提供BIM技术咨询的公司，这为中小企业广泛应用BIM技术创造了良好的机会。第二，不少地区的施工企业在建筑工程的局部环节中直接引入了BIM技术。比如，通过模拟和分析设计单位来获得全新的工作模式，其中，集成项目交付模型就是一个最典型的例子。在设计阶段，该模型允许设计、业主、分包商、总包商等参与方利用BIM技术对建筑进行虚拟，从而一起来改进设计，分析其中的风险以及收益，以确保项目工程的顺利进行。

2.BIM在国内的发展情况

随着全球经济的飞速发展，我国的建设量也正在以几何倍数增长，这为BIM技术在中国工程中的应用创造了良好的氛围。当前，绝大多数设计院在开展建筑设计活动的时候均是用全2D方式来制图的（除开方案效果图之外），只是在实施既定的分析以及计算的时候才会构建并不成熟的三维模型。

建筑作为团体性的一项活动，必须得到各主体的配合，而BIM的诞生就刚好为这项团体活动的有效展开提供了良好的方式，而且其还能够让所有主体实现共赢。在国内，已经有很多项目采用了BIM。例如，在2008的时候，我国对于奥运村的规划、奥运物资管理系统、南水北调等等。可是和国内的建设浪潮相比，BIM的应用才刚刚崭露头角。

在2012年的时候，我国建设部着手对BIM标准进行编制。现有的标准囊括有：《建筑工程设计信息模型交付标准》、《建筑工程设计信息模型分类和编码》、《建筑工程信息模型应用统一标准》以及《建筑工程信息模型存储标准》。其中，我国建筑标准设计研究院负责编制了《建筑工程设计信息模型交付标准》以及《建筑工程设计信息模型分类和编码》。当前，编制BIM标准的工作正在如火如荼地开展着，预计到2013年12月报批稿将全部编制完成，而后就会对报批稿进行审批，而在审批通过之后，BIM标准才会正式颁布。相信到那时，基于BIM标准的推动下，BIM将会在建筑业中得到大面积的应用。而这不仅会推动国内建筑业的发展，同时也会为环保城市、低碳城市的发展夯实基础。

二、BIM技术员的技能要求

1.“BIM技术员”职业人才三位一体“培养体系”

结合目前BIM在国内的应用，以各专业性的人才作为中心，把BIM人才教育定位成培育能够有效应用BIM,并具备完成各项专业任务能力的BIM人才。从人才分类来看，一部分为领军人物、项目经理以及具体的BIM操作人员。而目前对BIM人才的紧缺已经成为了制约企业推进BIM工作所遇到的一大障碍。

国际社会一直将BIM技术看作是工程管理领域中的一项革命性技术，这必将给项目部带来重大变革，新的BIM技术人员将给项目部创造更多、更好的价值。通常情况下，项目部都是由项目经理总揽全部事宜，总工程师负责技术方面的事宜，经济师负责经营方面的事务，会计师负责财务方面的事务，而且在项目部下面还设有“六大员”，这“六大员”分别是安全员、资料员、施工员、材料员、质检员、测量员以及预算员。

2.BIM技术员的技能要求

建设教育协会2012年对于拟发展的“BIM技术员”的技能要求、岗位职责规定如下：（1）在最短时间里熟悉设计图纸，基于BIM应用软件构建模型；（2）对顾问单位、甲方发送的工程指令信息进行整理，定期更新与修改BIM数据信息；（3）为管理者提供文件资料与数据信息，例如图形、表格等；（4）与项目建设相关的信息要进行归纳整理，并将其导入BIM；（5）BIM系统的维护与升级，重视备份管理。

技术人员要熟悉设计图纸，基于BIM软件构建模型，对收集到的数据信息进行统计分析。实际操作过程中要充分利用BIM技术，明确“BIM技术员”的工作内容、岗位性质、技能要求等。第一，项目部要清楚认识到部门职责与管理范围，重视项目管理，对收集到的各类数据进行统计分析，在保证工作质量的基础上提高整体工作效率。第二，项目建设过程中涉及到很多数据信息，组织成员要对其进行归纳整理，将其储存在对应的文件夹，在此之前要做好备份。第三，侧重于精细化管理，提高施工项目的附加值，定期派遣专业人士对各个环节的工作进行检查，对各类设备进行维护，避免造成重大损失。第四，将工程数据储存在数据库中，结合实际情况对其进行修改与添加，项目竣工后BIM电子文件中涉及到大量的工程信息，项目试运行时可从中调取相关资料，避免资源浪费。

三、对工程管理人才培养模式的研究

1.BIM对于工程管理人才培养模式的课程影响

设计人员要对各方面因素的影响进行考虑，革新传统思想与行为模式，通过二维图纸将三维复杂形态反映出来；设计人员要学习与了解《工程制图》《建筑结构》《建筑设计》《房屋建筑学》等，将理论知识灵活应用到实际工作中，基于BIM技术进行三维设计；竣工阶段还要对各类数据信息进行归纳整理，将其储存在对应的文件夹。因此在这个过程，需要对实际的施工组织和施工技术有一个完整的掌握；在工程运营管理阶段，BIM模型可同步提供和建筑相关的各种使用情况。因此，基于施工阶段，学生需要以《施工组织与设计》《BIM概论》《施工技术》《建筑工程项目管理》等课程为基础。

2.BIM对于实践课程的影响

BIM并非是一个软件，而是基于对原有项目管理模式辅以信息化的模式。因此对于原有的实践课程，需要增加BIM相关软件的基础学习。比如REVIT、NAVISWORK、PKPM、FM等软件学习的课程就势在必行。如果说本科生的培养目标是面向综合解决问题，那么对于高职院校学生来说，一名BIM技术员或者BIM建模员对于软件的熟练程度要求恰巧突出了对于学生的人才培养的要求。

Revit Building软件学习门槛较低，操作方式也较一般2D电脑绘图软体简单，采取直觉化方式设计，并可制作复杂形体设计；学生在学习原先的CAD课程的基础上，可轻易掌控软体特性，加快学习速度。实际应用上，Revit Building在初期概念设计阶段非常实用，因为有了Revit Building的3D技术功能，可以很清楚地了解每个空间的设计位置是否正确，功效作用是否达成。学生可以通过该软件轻松地进行空间位置分配、组合，为设计提供很大的帮助，使得学生能在电脑上完整地理解工程施工的全部过程。学生将初期产生的建筑模型贯穿于整个设计流程，无论是对方案设计、初步设计还是施工图设计，它都扮演着很重要的角色。在施工阶段，学生可以利用REVITAPP在手机上模拟施工现场的细节，进行技术交底。通过这种全真化的模式，使得学生理解项目过程成为了现实。最重要的是，Revit Building于平、立、剖面之各个视图相互关联的设计理念彻底改变了建筑设计流程的现状，无论多么复杂的异面建筑、曲面建筑，只要做出平面视图，其余所有的平、立、剖面视图甚至三维模型都会自动生成。要想制作任一方向之剖面视图，能够迅速地生成该方向之图纸，不再需要绘图人员分批手工绘制各平、立、剖面图，而各图纸之间都是可以时时互动，具有相互关联性。因此在这个课程设计中，教师应该为学生增加真题真做等方式，让学生可以将实际中的项目及模型制成并深化在设计中，结合实际细节，完成施工的细节设计，而这也是学生对工程现场的实际问题最好的学习方式之一。

3.对于原有工程项目管理实训课程的改革及影响

BIM对于整个建筑工程的开发模式带来了深刻的影响。广联达公司副总经理王爱华曾坦言，BIM将至少减少原有造价工作量的一半以上，因此工程管理专业原有的造价+施工组织+项目管理的模式势必要进行调整。将实训课程可以以简单的真实项目作为实例，利用BIM相关软件进行：（1）方案构思；（2）项目设计；（3）碰撞检查，发现设计中存在的错漏碰缺等问题；（4）施工图深化；（5）施工组织配合；（6）三维深化配合等模块进行新的课程设置。BIM可以实现原有的教学课程利用BIM信息化、虚拟化。原来在初始设计过程中需要跟业主讨论的次数不下十次，每一次讨论过后皆有图面需要进行修改，但由于BIM之技术优势，使得学生不管在哪一张图面做设计或修改，其他的图面会自动即时更新。因此，大幅缩短整个项目设计过程所需花费的时间，则学生可以在这个参与过程中亲身感受到BIM使用的灵活性和参与性。

[1]清华大学软件学院BIM课题组.中国建筑信息模型标准框架研究[J].土木建筑信息技术，2010（2）:1-5.

[2]张建平，李丁，林佳瑞等．BIM在工程施工中的应用[J]．施工技术，2012（8）:10-17．

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1673-0046（2014）1-0149-02