高职物流专业教学与就业结合模式研究

何梅芳

（贵港职业学院,广西 贵港 537100）

随着物流行业的逐渐兴起，掌握高水平的物流管理技能的实用型人才成为了市场所需的紧缺人才。在目前激烈的就业市场中，要培养出符合企业需求的高素质物流专业人才，高职院校物流专业就必须明确物流教学的培养目标，不断改革教学内容和教学方式，注重理论和实际的结合，科学合理地安排适应的就业指导课程，提高学生的市场竞争力，同时提高高职院校教育对社会需求的适应能力。

一、物流管理专业存在的问题

物流管理专业作为新兴的专业，在近些年来发展迅速，其规范化水平不断提高，对高职院校的影响力也逐渐扩大。但较之重点专业，物流管理专业还存在一些棘手问题，亟待解决。

一方面，物流专业教师数量缺乏，且其教学水平较低。从全国范围内来看，物流专业中影响力较大的专家、学者型教师不多，高学历物流教师总量较少，教师的专业学术水平不高。师资队伍的缺乏很大程度上限制了物流专业的发展。

另一方面，教材结构不合理。在广大高职院校中，绝大部分物流专业教材都是直接从市场上统一购买，由于编写年代久远，使得很多教材内容不能同当今的实际市场情况相结合。同时，教师授课方式单一，多媒体教学工具也需要进一步完善。

二、实施物流教学改革，促进物流人才就业

高职院校教育的一个重要目的就是为社会培养应用型人才。因此，高职学校物流专业的教学目标应与促进学生就业相结合，进行有针对性的教学，真正培养出社会所需要的高技能、应用型物流人才。结合目前我国高职院校物流专业教育的现状，应对物流专业教学进行改革，以解决高职物流专业面临的问题，实现高职物流专业的快速发展，培养出高水平的物流专业人才。

1.注重实训,开发岗位技能项目化课程

高职院校要重视与企业之间的合作关系，积极开拓校内、校外实训基地，以培养学生的物流管理能力和技术业务能力为根本出发点，树立为企业服务的理念，为社会培养和输送实际操作能力强的实用型物流人才。在校内外开发不同层次和不同范围的实训基地，为物流专业学生提供实践环境，培养学生的适应能力。例如物流公司见习实习、物流企业人员培训和毕业实训等，以学生为主体，就业为导向，将实训真正落到实处，实现物流专业学生达到毕业就能上岗工作的要求。通过这些校内外实训基地的建立，为学生提供了实际操作锻炼的专业平台，既能对学校课堂教学的成果进行检验，使学生在课堂上所学的理论技能适时得到检查，又能使学生在校内外的实训基地中得到锻炼，找到自己学习及能力的不足，以便在就业前补充缺乏知识，提高自己的就业竞争力。

高职院校可以根据市场及相关企业的人才需求，按照物流专业的教学培养目标，积极开发岗位技能项目化课程。所谓岗位技能项目化课程就是建立若干个教学项目，每个项目对应相应的教学目标、课程教学和实际技能训练，将枯燥的理论教学和实际的技能训练有机结合，学生通过岗位技能项目化课程的学习，能够直接学习理论知识和掌握技能。这种项目课程的设置有利于知识的迁移，掌握物流技能，使得课堂教学变得更为生动、灵活。同时，该项目改变了传统的期末考试的评估方式，用项目的综合考试评估学生，有利于教学的组织和物流课程的考核，更有利于学生综合技能的培养。

2.采用工学结合的人才培养模式,促进教师学生双培养

在当前市场经济背景下，通过工学结合来培养人才，是高职物流专业培养人才的必然途径。高等物流专业教育是就业目标十分明确的教育，主要为物流市场生产、技术管理及服务培养专业物流人才，使学生掌握必要的物流理论和核心的物流技术知识，来解决物流企业实际面临的问题。工学结合的物流人才培养方式是以物流市场的需求为导向，按照物流行业及相关企业的要求来培养人才。开展工学结合的人才培养模式之后，开设物流专业的高职院校和相关物流企业会建立一种合作关系，当企业中的技术问题需要学校专业教师来解决，而物流专业教师的物流创新又会促进企业的发展。与此同时，这种工学结合模式可以让学生不必出校门就有实际性的岗位实习，提高学生的就业竞争力。

考虑到我国目前的物流师资状况，很大一部分缺乏实际操作能力的本科毕业生直接走上了物流教学的岗位。而一个专业的物流人才的形成不是仅仅通过学习理论知识就能完成的，还必须经过长时间的实践，积累一定的经验才能实现。因此，高职院校可以直接聘用其他高职院校的专家级教师、相关物流公司专家以及一些培训机构的资深老师成为本校的物流顾问与培训教师，学校可以为这些专家提供灵活的工作机制，校内教师可以就本校物流专业教学面临的一些难题与他们共同探讨，来解决实际物流专业教学中所出现的问题，促进物流专业的发展。另外，高职院校可以借鉴国际经验，吸收和引进国际先进的物流培训课程，加强对物流教师的短期培训，促进教学水平的提高。只有在师资水平逐渐提升、实际操作能力变强后，才能更好地指导学生进行物流专业的学习，促进学生就业。

3.重建教学课程计划,开发校本课材

目前，在实际的物流教学课程中，理论课程偏多而实际教学较少；课堂传授多而学生动手实践少，讲授的知识范围大而针对性缺乏。面对这些问题，物流专业教学应确立以培养学生实践能力为目的的理念，以促进学生就业为导向，重建教学课程计划。在课程设计上，采取专业基础课和公共基础课程合理搭配的课程体系。专业课程的基本内容要以实际应用为主，加强学生学习的实用性和针对性。打破传统学科知识传授的束缚，形成相对独立的实践课程体系，对课程进行科学的重整，为培养综合性的物流人才打下坚实的基础。

教材改革是提高物流教学水平、促进学生就业的另一举措。目前，物流专业的教材周期较长，编写内容同当今的市场状况没有紧密结合。因此针对该情况，要对物流课程教材进行适当的改革来适应最新的物流市场人才需求。高职院校可以加强和同行其他教育管理部门的合作关系，共同编写符合最新物流市场需求的科学教材和典型教学案例。另外，高职院校还可鼓励本校物流教师自主编写适合物流人才需求的校本教材。

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