让语文课堂充满活力

朱永梅

摘 要：让语文课堂充满活力，不仅是激发学生兴趣的需要，同时还是语文学科的内容和性质特点所决定的。怎样才能使语文课充满活力呢？

关键词：打造；活力；课堂教学

我们在称赞人时常说“有激情、有活力”，对语文课来说又何尝不是如此？目前，为什么有那么多的学生一上语文课就无精打采、恹恹欲睡呢？原因固然是多方面的，但其中十分重要的一点就是语文课缺少活力，试想：一节平淡乏味、平静如水的课怎能引起学生的兴趣？当然，活力虽不是兴趣的全部，但就我的感受而言，语文课只有充满活力，才会有无穷魅力，才能激发学生的学习兴趣，才能真正提高教学效率。其实，让语文课充满活力，不只是激发学生兴趣的需要，同时也是语文学科的内容和性质特点所决定的。

一、课堂活力源自于教師充满激情的诱导

法国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在课堂教学中，教学是师生双边活动的过程，既有知识的交流，又有情感的相互作用。一旦学生心灵的“情”弦鸣响、情感的火苗燃起，我们的语文课堂就能迸射出生命的活力。而作为课堂驾驭者的“拨弦”“点火”的方法可以是多种多样的。

我们可以用饱含深情的导语去感染学生，从而引起学生心灵的共鸣。我在教学朱自清的《背影》一文时，就是这样引出的：“有句话叫‘可怜天下父母心，在千万家庭中，父母亲都是那么伟大与可敬，俗话说父爱如山，父爱是深沉的、凝重的，今天就让我们走进朱自清先生的挚情感人之作《背影》，来一同感受这伟大的父爱吧！”这样的导语激起了学生对内容的共鸣，为活化课堂教学做了感情上的铺垫。

二、课堂活力源自于学生的积极投入

学生是学习的主体、课堂的主人，要让语文课堂教学真正活起来，最根本的一点，就是要充分发挥学生的主体作用。只有让学生成为课堂的主角，他们的大脑才能兴奋起来，他们的思维才能活跃起来，课堂气氛才能真正活起来。

春天是美丽的，因为她充满了生机与活力；语文课堂是迷人的，因为她富有诗意，魅力无穷。就让我们大家齐心协力，共同绘出一幅新课改下语文课堂教学的美丽画卷吧！

编辑 韩 晓