让学生爱上体育课

王伶伶

摘 要：体育课越来越有魅力，学生越来越喜欢。他们普遍认为课改后的体育课不枯燥，可以学喜欢的东西，想学什么可以自己选择，老师都很专业，希望多开设体育课。

关键词：体育课；改革；喜欢

传统的体育课就是热身、跑步加体操的模式。现在越来越的学校开始打破这种常规模式，不再千篇一律，不再单调乏味。体育老师给了学生很多体育项目供他们选择，学生选学什么自己做主，真正构建了开放式的体育课堂。于是，在体育课上出现了极具活力和朝气的场面：有的学生在篮球场排队练习三步上篮，有的学生在足球场学运球，有的学生在排球场上做热身，有的学生在运动场上跳健美操……整个校园内，听不到体育老师一声令下极具威严的哨声，取而代之的是体育老师用扩音器播放的此起彼伏的动感音乐，学生活力四射，好不热闹。他们再也不想找各种理由来逃避体育课了，相反，越来越爱上体育课。

体育课想学什么就报什么，学生可以自己做主。这是体育课改的最大变化和最大魅力。体育老师在教授体育课时，抛开简单的跑跳投训练，同时开设丰富多彩的足球、篮球、排球、游泳和健美操课程，激发学生的学习兴趣，体育选修和选考的模式替代了传统的单一教学模式。这样，学生可以根据自己的喜好来报名参加体育课，上课的学生也不再局限于一个班，考试的内容也不一样，真正让学生展示了自己的特长。有的学生更想让自己全面发展，分阶段选修不同的项目，什么都想尝试一下，表现出强烈的学习欲望。

根据这种情况，学校也做了全盘考虑和整体规划。特别是在为学校选拔体育特长生和发展学校特色教育方面下大功夫。即鼓励每位学生都能形成1～2项运动特长，举办专业训练活动来帮助学生对某一项目进行2～3年的系统学习，达到一定水平，让学生受益颇深。比如有的学生从小就喜欢打篮球，但是没有人系统地教，现在他们就毫不犹豫地选了篮球课，接受专业训练，体育教师从基础动作手把手地教他们，使他们对篮球运动更有兴趣也更有信心。后来，这些学生还组建了自己的篮球队，经常代表学校参加不同级别的篮球比赛，取得了优异的成绩，既发展了自己的兴趣和特长，还为学校争了光。

也许，自主、丰富多彩、有活力、更专业，是学生支持体育课进行改革的理由，而学校更是通过设立这样的体育课实现了学生的全员积极参与，并且设置了结业考核，让学生能够实实在在地掌握一项体育专项技能。通过这样的体育课，学生的身体素质无形中提高了，而且真正学到了东西，有些项目会成为他们的终生兴趣。学生对体育运动产生兴趣，会进而发展为体育特长生，促进身心的健康，大打学校特色之牌。

参考文献：

[1]邢登江，刘国庆.大学体育[M].航天大学出版社，2004.

[2]裴海泓.体育[M].人民衛生出版社，2001.

？誗编辑 薛直艳