双排键电子琴展示与体验《天空之城》

季晓露

开展双排键的展示与体验活动《天空之城》，在轻松活泼的学习氛围中，让学生感受、了解、体验双排键，让更多的人了解和认识它，进一步提高音乐学习兴趣。

音乐学习兴趣双排键《天空之城》音乐，是表达人类美的思想与情感的重要工具。随着“玖月奇迹”以迅雷不及掩耳之势红遍全国，双排键动感的音乐，精彩的演奏吸引、打动了无数人，给键盘乐教学带来了更加广阔的发展。

笔者开展双排键的展示与体验活动《天空之城》，在轻松活泼的学习氛围中，让学生感受、了解、体验双排键，让更多的人了解和认识它，进一步提高音乐学习兴趣。

一、教学理念及学情分析

在艺术的殿堂中，动画深受少年儿童的喜爱。动画音乐能够渲染意境，强调效果，对推动剧情的发展起着至关重要的作用。学习动画音乐，对提高少年儿童音乐学习的兴趣，巩固识谱、视奏能力有着很大的帮助。

《天空之城》是动画大师宫崎骏的同名动画电影主题曲，由著名作曲家久石让作曲，是动画音乐中流传广泛、脍炙人口的一部音乐作品。

在教学设计上，审美教育贯穿于教学全过程，在愉悦的学习氛围中激发学生发现美、体验美、表现美、创造美。同时紧扣趣味性、自主性、实践性、创新性、灵活性等校外教育核心原则，面向全体，调动学生积极参与、勇于探索、相互合作的意识，加强艺术有机渗透，并努力提高学生的综合素质。

活动分为展示与体验两个层次，参与对象为能够较为熟练的演奏雅马哈系统5～3级乐曲的双排键学生和达到社会业余考级电子琴九级水平的电子琴（单排键）学生。

二、教学目标

1.情感态度价值观。通过引导聆听、感受、学习、表现，培养学生的音乐兴趣，丰富情感体验，提高音乐鉴赏能力及良好的审美情趣。

2.过程与方法。通过完整而充分地感受作品，获得愉悦的体验；启发学生充分展开想像；保护和鼓励其独立见解，激发好奇心和探究愿望，引导进行以相互合作为主要特点的体验与探究。

3.知识与技能。电子琴学生要求进一步提高识谱视奏的能力；完成《天空之城》旋律练习的基础上，了解双排键乐谱的读谱方式并进行体验弹奏；双排键学生要求能够准确表述双排键的结构与演奏特点，掌握《天空之城》的基本演奏。

三、教学重点及难点

1.电子琴学生了解双排键脚键盘的弹奏，感受体验双排键；双排键学生熟练掌握脚键盘的弹奏，有感情的完成演奏展示。

2.独立自主的完成视奏及学习任务，准确地掌握演奏乐曲的调号、拍号、节奏知识。

四、教学方法及教学过程

活动以“动画”为主导线索，对音乐的体验与感受贯穿整个过程，并达到教学目标。运用了创设意境、视听结合、讲授渲染、讨论教学、集体练习、互动练习等教学法，引导学生利用“欣赏、感受、体验、模仿、探究、合作、尝试、表演”等方法学习，以达到面向全体，注重个性发展，充分调动积极性，提高教学效果的目的。活动时间50分钟，分为四个环节。

1.飞向《天空之城》（导入）

导入从游戏《听音乐，猜动画》开始。教师选择中外动画片乐曲，随机发放乐谱给学生视奏，其他同学则通过听觉辨认音乐的出处。游戏展示了动画音乐的魅力，强化学生的听觉与视奏能力，激发了学习兴趣，顺利将学生引入活动主体。

2.遨游《天空之城》（新授）

新授遵循由易到难，循序渐进的教学原则，以学生主动性探究学习为主，教师个别讲解纠正为辅。

（1）视听作品：播放《天空之城》的主题MV，整体感受。

（2）感受情绪，模唱模奏。学生描述对旋律的感受，并进行旋律的模唱、模奏。

（3）视奏乐曲，解决问题。根据乐谱，进行练习，启发学生提出问题，并引导带领解决问题。

（4）选择音色，表达作品。欣赏用小号和长笛演奏的乐曲，引导学生根据自身感受选择音色来进行旋律演奏，表达对音乐的体会。

3.品味《天空之城》（展示与体验）

首先，教师展示演奏《天空之城》，引领学生感受双排键震撼人心的视听效果。接着，《双排键的自述》用动画介绍了双排键的起源、特点及发展。然后，学生精彩的演奏《千与千寻》和《哈利波特》将活动推向高潮。最后，双排键学生向电子琴学生介绍了双排键乐谱的读谱，手、脚键盘演奏方法，电子琴學生则进行了简单的体验弹奏。师生互动、生生互动的方式让课堂气氛活跃，学生兴趣浓烈，课堂交流生动有趣，巩固了学习成果。

4.告别《天空之城》（总结）

活动结束时，教师邀请两位同学在双排键上合作演奏右手及脚键盘旋律，全班以齐奏方式将《天空之城》的旋律再一次奏响，愉快的音乐之旅落下帷幕。

五、教学效果与反思

通过活动，参与的学生对双排键的兴趣前所未有的高涨，学习主动性得到提高，自信心得到了提升，他们懂得了“学无止境、艺无止境”的道理，演奏技能技巧和表现力得到持续地增强。

同时，笔者认识到，校外音乐教育中，生活化的教学内容，能够让学生在学习过程中体验乐趣，激发兴趣，提高学习主动性。当教师真正把学生当做学习的主体，把教学视为师生、生生之间的交流与对话，创造、提供机会让音乐带给学生快乐、增加他们勇气，孩子们就能快乐、轻松、自愿地学习。这才是真正适合学生的学习方式，也才是校外音乐教育的真正意义！