例会制度在医学研究生教学中的应用

胡 兵，朱家安

上海交通大学附属第六人民医院超声科，上海 200233

随着对医学研究生教育改革的不断深入，培养质量已成为普遍关注的问题［1］。例会制度是临床工作中传统而且重要的制度［2］。我们在研究生教学中发现例会制度有其独特的优势，对教学工作也有促进作用。笔者结合多年研究生带教经验，浅谈例会制度在医学教学中的作用。

1 例会制度的意义

1.1 增强师生间交流及导师对研究生的监督管理

导师在研究生培养过程中具有重要的地位，是直接关系到研究生培养质量的关键因素。但在培养研究生的过程中，或因导师临床工作繁忙，或因研究生积极性不高，常导致教学活动分散、带教时间不固定等问题。例会制度可有效改善导师与研究生之间的交流。例会制度可督促导师关注研究生的学习情况、了解课题进度和思想状态，并对研究生在实验和生活中出现的问题及时给予帮助和指导。通过例会制度还可加强研究生之间的学习交流，资源共享，使研究生了解其他学生的研究方向，有利于开阔视野［3］。

1.2 提高研究生的表达能力

每次研究生的汇报都相当于一次小讲课，研究生必须进行充分准备，汇报内容以PPT的形式与大家交流分享，其他研究生可针对汇报的内容、演讲技巧和PPT制作水平提出问题或给予建议。通过这种形式不仅能提高研究生的表达能力，还可以督促研究生深入学习，提高幻灯制作水平，等。近期有利于提高毕业时的答辩水平，远期则有利于提高其带教能力。

1.3 提升研究生业务、科研水平

例会制度在一定程度上是对研究生的督促。研究生教学不同于本科教育，有些研究生在入学后不能很快适应。早期参加例会，感受教学和科研气氛，有助于新生尽快进入角色。已参与课题的研究生定期向导师汇报课题进度，在导师的指导下及时解决课题中存在的问题，保证课题顺利完成。以上海交通大学附属第六人民医院超声科为例，教学例会可帮助研究生系统地掌握专业知识，通过图文并茂的形式加强认识，对临床中遇到的问题及时向高年资医师请教，交流经验，这对于提升研究生的业务水平有事半功倍的效果［4］。

2 例会制度的具体形式

2.1 文献汇报

为提高研究生获取信息的能力，培养其在临床工作中发现问题的科研意识，要求其必须泛读专业英文文献150篇，精读与研究课题有关的英文文献80篇，每两周进行一次文献汇报，将自己精读的文献以PPT的形式与其他学生交流讨论，师生间相互点评，还可了解其他研究方向的相关知识，开阔视野［5］。

2.2 病例讨论

为了提升医学研究生的业务水平，减少诊断中的漏诊和误诊，每周应进行一次病例讨论会［6］。我们鼓励低年资医师和研究生多进行汇报，因为完成一次病例汇报，首先要了解病人详细的病史，一名合格的超声医师不仅要具备扎实的超声理论知识和操作技能，掌握全面的临床知识也十分必要。通过搜集病史，可帮助研究生对知识有更全面的掌握。其次，研究生通过病例汇报，能够对该疾病的诊断和鉴别诊断有更加系统的理解，通过一个病例的讨论可能会收获很多相关疾病的诊疗知识。超声医师的基本功是否扎实完全可以从超声报告中反映出来，现在很多导师对研究生的教育重点放在科研或较为前沿的临床研究方向上，反而忽视了对研究生基础知识的指导。因此，很多刚毕业参加工作的低年资医师，经常会出现超声报告书写不规范的问题。针对这一问题，医院超声科还定期请高年资医师开展超声报告规范书写例会，以提升研究生和年轻医师的业务水平。

2.3 教学

教学例会旨在加强年轻医师和研究生的超声知识学习，促进各亚学科小组间的经验交流和分享［7］。由各亚学科小组负责人讲课，参与人员包括研究生、实习生、科室医师及进修医师。该形式的例会教学目的强，能在较短时间内对研究生和年轻医师进行集中的理论知识传授，充分利用有限的教学资源，节省时间，收效显著。教学例会固定为每周一次，较短的周期可以有效的保持研究生的学习热情，培养良好的学习习惯。参加人员要做好记录，各亚学科负责人可不定期对研究生进行考试，督促其学习总结。

2.4 课题进展汇报

课题进展汇报是针对研究生科研工作的例会。具体形式可分为两种:一是仅研究生参与，周期一般每月一次，就自己近期的实验工作情况做一个交流汇报，目的在于了解研究生之间的研究方向，开阔视野，针对其他研究生实验中遇到的困难，可以提供自己的思路，也可从他人的研究中汲取自己所需要的信息;另外一种是在上述例会中周期最长的，一般一学期举行一到两次。参加人员包括所有研究生、导师以及其他课题参与人员，等。研究生向导师组汇报课题进度情况、遇到的困难和拟解决的方案，等，并回答导师们所提的问题。导师组针对研究生的问题给予指导和建议。定期的课题汇报例会对促进研究生的科研工作具有重要作用［8］。通过统一的汇报和交流，可以促进课题组成员之间的学习，也能加快课题进度;同时，定期的课题汇报，可以督促研究生按时完成课题，避免拖延［9］。另外，这种汇报形式基本模拟了研究生毕业答辩的过程，能够快速提高研究生的答辩水平。

3 例会注意事项

3.1 严格例会制度

例会必须形成制度，定期召开，参加人员无特殊情况不得缺席、迟到或早退。汇报人发言期间应保证安静，每次例会须有专人负责记录。

3.2 汇报人员应端正态度，积极准备例会内容

汇报人员应认真对待，做好准备工作，认真制作PPT。汇报内容条理清晰，重点分明，严格控制发言时间;汇报过程应注意仪态，吐字清晰，把握好现场气氛，调动参与人员的积极性，与参与者多互动交流。

3.3 督促研究生积极汇报、参与发言

导师应多鼓励研究生参与科室汇报，培养其演讲能力、制作PPT的能力和与提问者交流和互动的能力。研究生应重视每次例会，认真记录，积极发言，会后回顾总结，争取每次例会学习后都能有所收获［10］。

总之，例会制度不仅能够提高医学研究生的表达能力，督促研究生的专业学习，促进研究生之间的课题交流，还可加强导师的教学意识。通过定期例会，可以提高医学研究生的培养质量。

［1］郭义.医学硕士研究生培养过程中需要思考和解决的问题［J］.中华医学教育杂志，2007，27(3):99-101

［2］于淼，吴效科.从例会制度探求现代中医妇产科研究生教育模式［J］.教育论坛，2008，5(15):98

［3］周建新.医学研究生教学中例会制度的应用［J］.医学教育探索，2008，7(5):461-462

［4］赵萍，曾兰芬.超声专业研究生的培养体会［J］.广东医学院学报，2011，29(5):579-581

［5］任莉，陈垦.浅谈药学研究生培养过程中实验室学术例会(Lab Meeting)的设置与实施［J］.新课程:教育学术，2012，(4):54

［6］叶静，樊洁，尤小凡，等.病例讨论对提高神经内科研究生临床能力的作用［J］.武警医学，2009，18(7):534-535

［7］高峰.神经血管介入专业研究生的培养［J］.中国卒中杂志，2011，6(11):927-930

［8］赵建吉，王艳华，鲁姗.研究生学术例会初探［J］.经济视角，2013，(15):165，158

［9］张宁，赵性泉，张在强，等.科室例会制度在脑血管病研究生教学中的应用［J］.中国卒中杂志，2011，6(3):249-252

［10］任南琪，王秀蘅.提高工科研究生科研素质的实践［J］.高等工程教育研究，2007，(1):102-104