校园文化品牌视角下的民办高职学生党员教育管理有效途径研究*

◆李珺 黄春愉

作者：李珺、黄春愉，南通理工学院（226002）。

随着民办高职院校的不断发展，民办高职院校作为普通高等学校，同样肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，培养一批具有政治觉悟、专业技术良好，能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关系到我党和社会主义发展的一件重要事情。

民办高职学生党员由于多种因素的影响，无论是在入党的动机、坚定理想信念，或发挥先锋模范作用，增强适应社会和其他方面的能力是非常脆弱的，容易受到消极因素影响。在新形势下如何加强民办高职学生党员教育管理，就成为民办高职党建工作的重点。

1 民办高职学生党员教育管理存在的问题

民办高职学生党员自身存在的问题 学生入党动机不纯：不少学生理想信念模糊，服务意识淡薄，入党动机有待端正；不少学生入党，只是为了增加其评奖评优的机会，顺利就业，一些人把入党作为他们人生道路上的垫脚石。学生个体素质差别很大，学习态度、自控能力和心理素质方面的差距比较大，特别是政治素质参差不齐。对党和国家的重大事件、方针政策及党的理论都没有深刻学习和分析能力。

此外，在与民办高职院校学生党员交谈中，笔者发现部分党员学生对党的基本知识的认识不足，党员的素质有待提高。

学生党员思想教育的效果不明显，理想信念容易动摇 随着网络的广泛应用，在这个信息时代，网络的不良思想影响了学生党员，部分学生党员思想意识不强，先锋模范作用不足，出现信仰危机，主流价值观念淡薄，拜金主义占上风，奉献精神弱化。有的学生党员党性观念淡薄，一切以自我为中心，只会说不奉献；有的学生党员入党后自我感良好，目空一切；有的预备党员在预备期间从不主动向党组织汇报思想，甚至转正还需要党组织的提醒。

同时，随着越来越多的90后加入党组织，他们的价值观独特，思维方式开放，个别学生承压能力不足，缺乏正确的价值观、人生观和世界观。

对学生党员的后续教育管理不够 民办高职院校实行“2+1”的办学模式，由于学生大三基本都是提前到校外实习或就业，学院的学生党支部不能及时进行教育管理，忽略了后续的教育管理。不少毕业生党员由于就业问题、频繁换工作等因素，将组织关系继续保留在学校，但基本不和党支部联系，更不谈向组织汇报思想，对这部分学生党员的教育管理基本是空白。

学生党员先锋模范作用不强 部分民办高职学生党员入党前在日常生活、学习中以党员的标准严格要求自己，积极参加各项活动，认真完成教师布置的各项工作。但当进入党员门槛后就放松了自我要求，各种活动不再积极主动参加，将党员身份置于日常生活、学习之外，形成“入党之前拼命干，入党之后松一半”[1]的现象，使学生党员的先锋模范作用未能显现，反而影响周围其他学生向党组织靠拢的积极性。

2 校园文化品牌视角下的民办高职学生党员教育管理的有效途径

加强民办高职学生党员的政治理论学习 民办高职院校党组织应组织学生党员系统地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断提高学生党员党性的修养。切实有效地将学生党员教育管理与校园文化创建主题有机结合起来，通过举办不同形式的活动，如教育论坛、专题报告、主题活动等方式，将学习统一思想、统一认识、学校传统文化联系到学生的日常生活当中，培养学生的主人翁意识。

树立学生党员榜样示范作用，以优促教促管 优秀的校园文化必须要有榜样的示范才能够更好地传承下去。表彰校园先进学生党员人物，树立校园榜样，促进良好校风、学风的形成。学校党组织不仅要提高学生党员的先锋带头作用，还要大力宣传模范党员的事迹，让更多的学生了解校园内发生在他们身边的高尚事迹。

利用校园网络文化为学生党员教育管理打开一个新的领域 在目前这种信息化时代，校园网络文化已成为党建工作与校园文化信息对接的中介和平台。充分发挥互联网的优势和手机网络资源，宣传党的基本知识、路线方针，弘扬社会正气，组织学生在网上进行专题讨论，表达自己的意见和观点。建立网上思想政治教育宣传基地，加强内容和形式的建设和管理，以积极健康的内容传播正能量，优化民办高职院校学生党建网络文化环境，让健康的文化丰富网络空间，促进学生提高个人境界和扩大视野。如建立网上党支部，让学生党员在大三实习期间，可以通过网络会议、网络群组、电子邮件等网络信息手段过“虚拟党支部”生活[2]。

把学生党员教育管理渗透到丰富多彩的校园文化活动中 通过校园文化建设，如宿舍文化节、主题活动、学生社团和学生会建设等，把学生党员的教育管理做到形式生动活泼、内容丰富多彩。建立学生可接受的实践平台，在高层次的校园文化活动中同时对学生党员进行教育管理，使学生党员教育管理融合到校园文化活动这块阵地，营造浓厚的党建文化氛围，促进学生党建工作的文化内涵，加强学生政治信仰的文化活动，增强党的凝聚力，提高党组织生活质量，提高学生的思想政治素质，为党组织发展培养合格人才。

强化入党后续教育，完善流动党员管理工作 民办高职院校必须强化学生党员的入党后教育。学生大三要在校外实习半年或者一年，学生党员在思想上、行动上如何体现党员的先进性？怎样继续创先争优？随着当前毕业生就业严峻的形势，毕业生党员变成流动党员，如何做好对这部分党员的教育管理，都是民办高职院校学生党支部亟待解决的问题。如可以通过学生常用的QQ群、飞信群、微信等开展对大三实习学生和流动党员的教育管理。

积极组织开展学生党员参加社会实践活动 开展社会实践活动，是对学生党员培养教育的一种有效方法。学生党支部可结合当地实际，开展活动，如当地的社区服务、科技下乡、暑期社会实践，让学生党员在实践中接受教育，知识在实践中增长。学生党支部要坚持理论与实践相结合，以达到巩固和深化教育成果，使广大学生更多地了解党情、国情和民情，激发他们努力学习、勇于实践、奋发成才的热情。

3 结语

新时期，加强民办高职院校学生党员的教育和管理，做好学生的思想政治工作，提高学生的社会免疫力，具有维护社会和谐稳定的重要意义；加强学生党员的教育和管理是促进优良校风、学风建设的有效途径。同时，校园文化突出民办高职院校的本质特征，为校园文化品牌提供基本的组织保障。根据民办高职院校的自身特点，加强学生党员的教育管理的有效性，创建校园文化品牌，提升学校文化软实力，进一步提高办学水平，实现学校战略发展与学生成才的互利共赢。

[1]王久梅.浅论如何做好高职院校学生党建工作[J].教育与职业,2007(5):86-87.

[2]王赵.高职院校学生党建进网络的探索与研究[J].无锡商业职业技术学院学报,2009(1):52-55.