如何发挥高中化学实验的价值

张雪娇

《普通高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”在新课程改革下，教师要充分发挥实验的价值，让学生在自主观察、动手实验的过程中调动探究化学实验的乐趣，进而为学生綜合素质的提高打下坚实的基础。

一、借助演示实验培养学生的观察能力

演示实验是化学教学中常常采用的一种教学实验方式，一能够打破传统课堂的沉闷，调动学生的学习热情;二能让学生在直观的实验展示中学会观察，进而帮助学生理解相关的展示，突破重难点内容，同时，也为高效化学实验课堂的实现打下坚实的基础。

例如：在教学“实验室制取Cl2”时，为了加深学生的印象，提高学生的观察能力和实验意识，在授课的时候，我借助圆底烧瓶、分液漏斗、集气瓶、导管、烧杯、酒精灯以及二氧化锰、浓盐酸、氢氧化钠溶液等实验器材和药品进行演示实验，目的是让学生在观察和思考中掌握Cl2的实验室制法，同时，引导学生自主写出反应方程式，即4HCl（浓）+MnO2 MnCl2+2H2O+Cl2？邙。这样的演示实验不仅能够培养学生的观察能力，而且对学生实验意识的培养以及高效课堂的实现也起着非常重要的作用。

二、借助探究实验培养学生的操作能力

自主探究操作性实验是课改以来广泛推广的一种教学模式，不仅有助于锻炼学生的动手操作能力，而且对学生科学素养的培养也起着不可替代的作用。同时，对高效化学课堂的实现也起着非常重要的作用。因此，在高中化学教学过程中，教师要借助探究实验来培养学生的操作能力和实验能力，进而帮助学生形成积极的 学习态度。

例如：在教学“浓硫酸性质的验证”时，为了锻炼学生的动手操作能力，也为了提高学生的科学素养，在授课的时候，我首先引导学生进行自主学习，了解浓硫酸的性质，即吸水性、脱水性和强氧化性，然后，引导学生自主设计实验，并引导学生走进实验室，按照自己所设计的实验步骤进行验证。这样不仅能够锻炼学生的自主学习能力，而且对动手实验能力的培养以及逻辑思维能力的锻炼都起着非常重要的作用。

总之，在高中化学实验教学中，我们要充分发挥学生的主观能动性，尽情展现化学实验的价值，以促使学生获得更大的发展空间。

参考文献：

金土云.高中化学实验教学中的价值追求[J].考试周刊，2011（31）.

？誗编辑 李建军