“篮球宝贝”的心理健康状况与人格特征研究——以山西汾酒CBA篮球宝贝为例

韩尚洁，王 莹，高 明，段 卉

1 人格特征与心理健康

人格特征是心理学研究领域的重要组成部分。它具有自身的独特性，包含一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质[1]。人格特征的形成发展对个体心理有重要影响。一旦形成便对人的行为效率、风格及方式产生长久而广泛的影响，在很大程度上决定一个人的学习、工作绩效和社会适应状况[2]。广义的心理健康是指一种高效、满意、持续的心理状态；而狭义的心理健康是指人基本心理活动的过程和内容完整并协调一致，包括认识、情感、意志、行为、人格的完整和协调，能够很好地适应社会，与时俱进[3]。我们一般认为一个心理健康的人应当具有较好的自控能力， 时刻保持心理平衡，能够自尊、自爱、自信。心理健康对于一个人是非常重要的，是达到生理、心理和社会和谐相处的一种生活状态[4]。

为篮球比赛加油的啦啦队员我们称为“篮球宝贝”。如今，随着CBA篮球联赛的发展和影响力的逐年提高，“篮球宝贝”已经成为CBA赛事上不可或缺的一部分，并且越来越受到观众的喜爱和支持。她们的出现不仅能增强本队运动员的凝聚力和气势，增加比赛的观赏性和娱乐性，给观众在比赛间隙带来一场视觉和听觉上的盛宴，还能给篮球比赛带来更多的上座率和更大的经济利益。CBA篮球宝贝充满活力的表演已经和篮球运动紧紧地融合在一起，成为篮球文化不可缺少的一部分。CBA篮球宝贝每次都以团队的形式出现在赛场上；她们通过性感健康的形体、热辣奔放的舞蹈、劲爆时尚的音乐以及新颖独特的服饰等来吸引观众的眼球，烘托比赛的气氛；无论是形体、舞蹈、音乐还是服饰都需要每一位篮球宝贝根据自己与众不同的个性和表现方式将其演绎出来。因此，篮球宝贝的人格特征和近一段时期的心理健康状况决定了其如何去展现一支舞蹈，如何将自己的个性、思想付诸于舞蹈、形体等每个元素中去。篮球宝贝的人格特征以及心理健康状况对CBA篮球宝贝的选材、有针对性地训练以及在赛场上的表现都有着重要的意义。

2 “篮球宝贝”的基本情况

笔者以参加2013—2014赛季CBA联赛山西汾酒啦啦队的15名篮球宝贝为研究对象，选用卡特尔16种个性因素问卷和症状自评量表对其进行人格特征和近期心理健康状况测试，并对测试结果进行推理分析，全面、客观地了解篮球宝贝的人格特征及其心理健康状况。在此基础上进一步探讨人格特征和心理健康状况对其所从事的啦啦队职业所产生的影响，以期能为CBA篮球宝贝的选材、训练提供科学依据和理论支持。

参加2013—2014赛季CBA联赛山西汾酒啦啦队的15名篮球宝贝中，有职业幼儿教师两人、公司职员四人、自由职业者两人、在校大学生五人、健身房教练两人；年龄在18—24岁，平均年龄为21.01±1.59岁，平均身高166±1.72cm。

测量工具与测试方法：

(1)卡特尔16种人格因素问卷，即16PF测试量表，可以从16个人格维度对受试者进行全面分析，以16种特质在每个人身上表现的强度的不同来分析每个人具有的不同的个性特征。通过各因素的得分情况还可以算出八个次级因素，包括四项双重人格因素：适应与焦虑型(X1)、内向与外向型(X2)、感情用事与安详机警型(X3)、怯懦与果断型(X4)；四项应用性的预测个性因素：心理健康因素(Y1)、专业成就因素(Y2)、创造能力因素(Y3)、 新环境成长能力因素(Y4)。调查显示，山西汾酒啦啦队“篮球宝贝”各因素的信度系数在0.48—0.92之间，效度系数在0.35—0.96之间，稳定性良好，可信度较高[5]。

(2)症状自评量表(SCL—90)。SCL—90是应用最为广泛的一种心理测试量表，用来测试被测试人员最近一段时间内的心理健康状况。该量表包括90个项目，包括躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执和精神病性等九个因子。每项采用1—5分进行测量。每个项目的自评分值越高，说明症状越严重[6]。

本次测试采用纸质问卷的形式，在比赛前让篮球宝贝分别填写两份问卷，共发放问卷30份，各15份，全部当场收回，有效率为100%。

将收集到的数据采用SPSS21.0软件包进行处理，结果进行均值差异性t检验和P检验。

3 篮球宝贝人格特征分析

3.1 篮球宝贝人格特征因素分析

将16PF各个因素的平均值与全国女性常模[7](n=508)进行比较(见表1)，其中各个因素的数值采用原始数据。

表1 篮球宝贝16PF各因素平均值与全国女性常模比较

注：* 表示P<0.05，为显著水平；**表示P<0.01，为非常显著水平，下同。

由表1可以看出，篮球宝贝在因素A(乐群性)、F(兴奋性)、H(敢为性)三个人格因子上高于全国女性常模，达到非常显著水平(P<0.01)，其余因素均未达到显著水平。

究其原因：篮球宝贝具有其职业的特殊性，即在整场比赛中她们要长时间的保持兴奋状态，在比赛的开场、结束及每次的暂停时要能以饱满的情绪去表演，来调动场内外观众的热情，将现场气氛推向高潮。篮球宝贝在因素F(兴奋性)人格因子上高于全国女性常模，这正与CBA赛场对篮球宝贝的特殊要求相契合。

CBA篮球宝贝在每次的表演中都要充分展示自己和团队的魅力，这就要求要有表现的欲望，敢于挑战的心态。篮球宝贝在因素H(敢为性)人格因子上表现的很突出(P<0.01)，证明CBA篮球宝贝更容易抛去害羞、放不开等负面情绪，以高昂的激情、火辣的身体语言尽情地去展示自身的动作美、线条美和姿态美，把场间气氛渲染得兴奋而热闹，让观众在欣赏表演的同时获得精神愉悦和美感享受。

官瑞园研究的结果认为，对大学生经9周团体训练后，其16PF项目中多数项目表现为明显改善[8]。关毅、尹子燕指出，体育运动对个性发展有积极的影响，尤其是通过阶段性有组织的体育运动后[9]。CBA赛场上篮球宝贝的表演是以团队形式出现，无论是赛前的训练、赛中的表演，其舞蹈动作和技能，都需要篮球宝贝们反复进行技术、经验的交流，以达到表演难度的要求和配合的默契。16PF中因素A(乐群性)对高分倾向的解释是：通常和蔼可亲，与人相处、合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评。篮球宝贝在因素A(乐群性)人格因子上表现十分显著，证明其性格特征比较适合CBA篮球宝贝这一职业，而且更容易进行团队合作。

3.2 篮球宝贝16PF的次级因素综合分析(见表2)

由表2可以看出，性格因素中的内向与外向型(X2)因素得分较高的人群所占比例为86.7%。她们外向开朗，善于交际，而完全内向、胆小，在与别人接触中采取克制态度的人则没有。表明篮球宝贝们具有良好的个性特征，她们更容易在短时间内消除芥蒂，相互信任，在训练和表演中互相鼓励加油，在平时的相处中沟通交流，能为整个团队的进步和发展做出贡献。

表2 篮球宝贝16PF的次级因素的综合分析

篮球宝贝中心理健康因素得分高的人占73.3%。表明她们能以更好的心态应对高强度的训练和高频率、高要求的表演。即使出现伤病、失误，也能很快地调整心态，而不影响整个团队的表演和发挥。

在创造能力因素方面，53.3%的篮球宝贝们表现出的创造能力较弱，这从每次表演的舞蹈可以看出。在一场比赛中，从开场到结束出现的舞蹈套路较少，由于比赛中暂停的次数是不可预见的，导致舞蹈的重复率较高。舞蹈的编排和音乐的选择都是挪用当下比较流行、现成的题材，有时甚至是上一赛季用过的舞蹈套路，缺乏创新，内容比较保守、单一。这就从一定程度上降低了表演的观赏性和煽动性；同时，由于缺乏专业教练的指导，篮球宝贝自身参与编排的机会较少，从而降低了篮球宝贝的自主创造能力。

3.3 篮球宝贝心理健康状况分析

将篮球宝贝SCL—90测试结果各因子得分的平均值与全国青年常模[10](n=781)进行比较(见表3)，可分析出篮球宝贝近期的心理健康状况。

表3 篮球宝贝SCL—90测试结果与全国青年常模比较

将测试收集到的关于心理健康方面的数据与全国青年常模进行t检验和P检验，结果表明，篮球宝贝整体心理健康水平高于全国常模，其中人际关系敏感维度与全国常模比较，低于全国常模水平(P<0.05)。人际关系敏感主要指人与人交往时或比较时感受到的不自在与自卑。施正雄指出: 啦啦操训练可以有效改善心理健康和社交焦虑[11]。篮球宝贝在每次的表演中都要表现得热情、动感、奔放，富于感染力和震撼力，这就需要她们发自内心地去喜欢和热爱这项职业，并且善于表现自己，这样就可能养成“篮球宝贝”活泼外向的性格，并且使其乐于与人交往。分析还显示，“篮球宝贝”的躯体化和焦虑两个维度略高于全国常模，可能是由于平时高强度的训练和表演中常会出现伤病以及对高频度、高质量的表演存在紧张情绪的原因。

4 结论与建议

4.1 结论

通过对2013—2014赛季山西汾酒CBA篮球宝贝进行16PF测试可以看出，篮球宝贝在因素A(乐群性)、F(兴奋性)、H(敢为性)三个人格因子上均高于全国女性常模，并且达到非常显著水平；同时，通过对篮球宝贝16PF的次级因素进行综合分析，发现篮球宝贝们拥有良好的个性特征和心理素质，她们外向开朗，情绪稳定，具有较强的心理调节能力。

研究显示，山西汾酒CBA篮球宝贝整体心理健康水平较高，其中她们人际关系敏感维度与全国常模比较，低于全国常模水平，躯体化和焦虑两个维度略高于全国常模。

4.2 建议

CBA篮球宝贝的选拔一般是在各CBA所在的城市进行海选和推荐，且只停留在外型、表现力和舞蹈基础的层面，没有涉及到心理层面的选拔。16PF作为测量人格特征的量表，能够准确描绘出篮球宝贝的16种人格特质，还能进一步推算出其次级人格因素特征，而SCL—90适用于测试篮球宝贝近期的心理健康状况。将16PF和SCL—90两种心理测试量表结合起来用于选拔具备篮球宝贝职业要求的个性特征和心理特征的人员，可以弥补CBA篮球宝贝在心理选拔环节的缺陷，为CBA篮球宝贝的选拔和培训提供科学依据。

[1] 彭聃龄.普通心理学3版(修订版)[M].北京：北京师范大学出版社，2004.

[2] 陈仲庚，张雨新.人格心理学[M].沈阳：辽宁人民出版社，1986.

[3] 陆秀梅.试论啦啦操训练对女学生心理健康和社交焦虑的影响[J].当代体育科技，2013，3(4):17～19.

[4] 高旭，毛志雄，霍鑫.SCL—90在国内体育领域中的误用[J].天津体育学院学报，2008，23(2)：140～142.

[5] 许志伟，张中莉，杨青.大学新兵与普通新兵16PF测试结果分析[J].解放军预防医学杂志，2011，29(3):206～207.

[6] 朱伟，李洪强.北京普通高校大学生课外体育活动与心理健康的调查研究[J].西安体育学院学报，2008，25(3)：127～131.

[7] 郑思东，方展强.广州市499名高中学生16PF测试常模分析[J].中国校医，2006，20(6): 587～590.

[8] 官瑞园，樊富珉.10名大学生人际交往团体训练前后16PF测评[J].中国心理卫生杂志，2002，16(7):483～484.

[9] 关毅，尹子燕.高校体育锻炼对大学生个性发展的实验研究[J].高等教育在线，2009，579:103.

[10] 金华，吴文源，张明园.中国正常人SCL—90评定结果的初步分析[J].中国神经精神疾病杂志，1986，12(5)：260～263.

[11施正雄. 啦啦操训练对女大学新生心理健康和社交焦虑的影响[J].武汉体育学院学报，2012，46(8):79～2.