以文明照亮人性

尹虹

又到9月开学季，许多学生由此揭开了自己人生新的一页。这里我想讲3个和教育有关的故事。

朋友的侄儿随澳大利亚土生土长的华人去雪梨周边海域捕捞鱼虾。每撒一下网，总有收获，可每次网拉上来之后，那华人总要挑拣一番，将其中的大部分虾蟹扔回大海。朋友的侄儿不解：“好不容易打上来，为啥扔回去？”那华人回答道：“在澳大利亚，每个出海捕鱼捞虾的公民都知道，只有符合国家规定尺寸的鱼虾才可以捕捞。”朋友的侄儿说：“远在公海，谁能管得着你呀？”那华人淡然一笑：“呆久了你就会知道，在澳大利亚不是什么事都需要别人来提醒的！”

这个故事告诉我们要守规矩。

我的一位资产颇丰的朋友让我和他二十出头、正在上大三的女儿聊聊，原来，我这位信基督的朋友的妻子不小心怀上了宝宝，由于女儿在外地读书，生下儿子后没能及时告知女儿。现在女儿了解后情绪对立，觉得弟弟抢了父母对她的宠爱和她应该全部继承的财产，听见弟弟一哭，连杀他的心都有。我一看情况紧急，赶紧找她聊了几次并及时推荐心理医生进行疏导，她的对立情绪才有所缓和。

这个故事告诉我们要包容。

作家梁晓声和两个老作家在法国坐车去郊区，那天风雨交加，前面有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩。前车车轮扬起的尘土扑向后车车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。路很窄，也不好超车。梁晓声问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的車忽然停了下来，下来一位先生，先对后车司机说了点什么，然后让自己的车靠边，请他们先过。梁晓声问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机转述了那位先生的话：“一路上，我们的车始终在前面，这不公平！车上还有我的两个女儿，我不能让她们感觉这是理所当然的。”一席话让梁晓声羞愧了好些天。

这个故事说的是礼让。

这3个故事分别从不同的角度向我们展示了一个主题，这就是“文明”。“文明”一词，从词义上看，就是“以文来照亮”。照亮什么？人性。因此，可以说，“文明”就是一种植根于内心的素养，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为他人着想的善良。它关乎公平、正义，就存在于我们日常的生活中，存在于人和人的关系中。

对当今许多“90后”孩子的教育，文明习惯的养成就更显得急迫了。

作家刘墉说：今天有多少孩子，既要美国式的自由，又要中国式的宠爱，却没有美国孩子的独立和主动，又失去了中国传统的礼仪和孝道。然而这些孩子一旦进入社会后，既要美国式的公司福利，又要中国式的铁饭碗，但却没有美国员工的自律和中国传统的忠诚。

从小讨价还价，长大后失去原则，该讲情的时候讲理，该讲理的时候说情。这正是我们现在许多家庭教育缺失理性成分的结果。

以教育培育文明，以文明照亮人性，是教育的当务之急。