从审美教育的类别中探析美育的本质内涵

徐东阳 （聊城大学东昌学院音乐系 252000）

审美教育包含着许多不同的种类，而每一种类中又可以区分出好多的体裁。纵观中外审美教育的历史，我们可以把审美教育分为语言艺术的审美教育、造型的审美教育、表情艺术的审美教育、综合的审美教育等。

一、 语言艺术的审美教育

语言艺术是人们在生活中常说的文学，它包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种体裁。文学采用语言作为媒介和手段，这样就和其他的艺术形式在性质上产生了很大的区别，有人将文学与艺术并列相称，其实经过历史长河的发展，文学已经具有了自己的系统和规律及特征。

1.诗歌

诗歌是文学的基本体裁，它是用语言塑造形象反映生活和表达情感的艺术。它在文学史上出现的最早，甚至在初期与音乐、舞蹈融为一体，随着诗歌的慢慢发展，他才成为了一种独立的形式。诗歌的特征是通过诗人强烈的感情和丰富的想象力，集中而概括的反映生活的文学内容。我们在审美教育中采用诗歌这种形式就是让受教育者认识语言美和意境美，通过这种美感的教育，使受教育者具有欣赏美的能力。

2.散文

散文是文学的基本体裁之一，它是一种自由灵活、不受拘束的文学形式。它的特点是能够快速的表达作者的生活感受，反映生活的真实情况。我们在审美教育中运用散文这种形式，是要通过理解这种自由灵活的形式达到对受教育者进行形散而神不散的审美教育目的。

3.小说

小说是一种以叙述故事或塑造人物形象为主要表现手段的文学体裁，它以生活的素材为基础采用虚构等方式再现生活。受教育者通过阅读不同类别的小说，能够声情并茂的体验小说中的人物及故事情节，使自己没有经历或者难以经历的事情变成“自己的阅历”，这种审美教育将会对受教育者的内心产生极大的影响。

总之，运用语言艺术进行审美教育，可以使受教育者具有积极活跃的联想和想象，并且，因为这种审美教育不受时间和空间的限制，能够让受教育者突破时空的限制，全方位、多角度的感受广阔而复杂的社会生活。

二、造型艺术的审美教育

造型艺术是运用一定的物质材料塑造静态的物质形象来反映社会生活和表现创作者的思想感情的艺术。主要包括绘画、雕塑和摄影。

它们的基本特征是再现性，再现性是指通过艺术家的才能及技术来塑造事物的外部形象并体现事物的内在精神世界的特性，这种艺术会满足观赏者的精神需要。

1.绘画

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它通过运用色彩、线条、造型等语汇，通过各种艺术手段，在平面中塑造出视觉艺术形象。绘画是审美教育的重要内容，它不像其他的艺术那么艰深难懂，许多幼儿在不识字时就已经开始绘画了，从这一点足以证明，绘画是人们简单易学的艺术形式更是我们审美教育所看重的特点。受教育者通过绘画描绘自己的内心世界和现实世界，把美变换成色彩、线条以及平面造型，使人在其中得到美的乐趣。

2.雕塑

雕塑是用特定的物质材料做出的具有一定实体的艺术品，它主要运用雕刻和塑造两大工艺。雕塑的审美性在于，它可以唤起观赏者的艺术想象力，产生独特的审美效果，所以，在审美教育中，雕塑这种艺术形式是一个非常重要的方面。

3.摄影

摄影是现代社会出现的一种造型的艺术，它主要通过运用照相机作为拍摄工具，对人物或景物通过照相机的物理功能塑造出的可视、可再现的艺术形象。它能够反映社会生活和自然现象，并能够表达创作者的思想感情。

摄影艺术的审美性必须依靠摄影师的熟练技术，并且能够把握各个元素之间的协调配合，受教育者可以从事摄影技能也可以欣赏摄影作品，这两点对于自身的审美修养有极大的帮助。

三、表情艺术的审美教育

所谓表情艺术是指通过一定的媒介，直接表现人的情感并间接反映社会生活和现状的艺术总称。当然，表情艺术也是人类历史上最古老的艺术。从远古时代的狩猎及巫术开始就已经有了表情艺术，而表情艺术也是现代人们生活中最为广泛和普及的艺术形式。表情艺术最基本的特征是它的抒情性和表现性，音乐和舞蹈能够最直接地抒发人的情感，无需通过其他环节就可以感动欣赏者的心灵。

1.音乐

音乐是通过有规律的乐音在时间的进行中创造出的艺术形式。音乐的表现非常的丰富，蕴含在音乐中的美也非常的多，有旋律美、节奏美、和声美等。受教育者通过学习音乐，特别是具体到声乐和器乐的具体技能学习，都会感受到，音乐作为人类历史上最古老的艺术形式的独特魅力。许多家长选择在孩子幼儿时就进行系统的音乐教育，就是因为音乐对于人的一生有许多的帮助，能够让孩子具有较完美的审美倾向，所以以音乐为手段的审美教育是非常重要的。

2.舞蹈

舞蹈是用人体的动作来作为表现手段的艺术，并且把语言、节奏、表情和构想运用舞蹈动作塑造出生动的形象。舞蹈分为生活舞蹈和艺术舞蹈两类，生活舞蹈指人们在日常生活中所用的舞蹈，如广场舞蹈、体育舞蹈等。艺术舞蹈是由专业的舞蹈工作者根据艺术需要而创作的表现一定艺术情结的艺术作品。

作为表情艺术的音乐和舞蹈，首先，它能够直接的揭示人内心的情感世界，并且能够间接地反映社会生活状况。抒情是其最主要的特点，音乐中有组织的乐音及舞蹈中人的形体都可以通过力度、节奏表现人的多种多样、细腻深刻的内心情感。其次，音乐舞蹈作品更依赖于表演艺术家对于作品的理解和把握。总之，表情艺术是我们生活中常见的形式，人们也善于运用这种形式培养自己的审美情趣，提高审美修养。

四、综合艺术的审美教育

综合艺术是指戏剧、戏曲、电影、电视等的统称。它们吸取了其他各门艺术的优点，获得了多种手段和方式的艺术表现，形成了独特的审美特征。综合性是其最大的审美特征，其次，它们都非常重视文学性，通过紧张激烈的戏剧冲突和真切感人的情感冲击力，达到感染人的目的。

1.戏剧

戏剧是在舞台上由表演者运用对话和动作为主要表现手段，为欣赏着现场表演一定故事情节的艺术。在戏剧的表演特征中，戏剧性当然是最重要的。所谓戏剧性主要是指角色之间的戏剧冲突，有了戏剧冲突才会使戏剧有艺术的价值。其次，剧场性构成了戏剧艺术的另一个特点。再次，演员也是戏剧中一个非常重要的元素。人们通过戏剧的感染力来满足自身审美的诉求，这是戏剧艺术对审美教育的重要贡献，因为戏剧是综合的艺术，所以，对于欣赏他要求欣赏着具备一定的知识文化素养，这与审美诉求是相辅相成的。

2.戏曲

戏曲是中国传统的戏剧形式。根据地域的不同，形成了近三百多个剧种。中国戏曲作为戏剧的组成部分，既具有戏剧的共同特征，又有其独特的表现手段，尤其是戏曲艺术深深植根于中华民族传统文化，具有非常鲜明的民族特色。

戏曲比话剧更有综合性，是一门歌、舞、剧高度综合的艺术。戏曲具有两个鲜明的审美特征，一是程式化，二是虚拟性。程式化是指戏曲演员的动作和腔调都有固定的规则，虚拟性是指演员可以通过有限的舞台时空表达出广阔的现实生活。我们以戏曲艺术作为审美教育的一项内容是非常有意义的，首先，通过了解不同地域的戏曲艺术，可以让受教育者从一个侧面了解到当地的风土人情；其次，在欣赏戏曲的同时可以感受到戏曲艺术的程式化特点。

3.电影

电影是现代科技发展的产物，电影作为艺术，是物质成果与艺术相结合的艺术品。它主要以画面和音响为媒介，在银幕上创造出直接的形象来反映生活。电影艺术是一种集时间艺术与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、造型艺术与动态艺术、再现艺术与表现艺术于一身的艺术形式，它的审美特性表现为造型性与运动性的相统一，逼真性与假定性相统一，综合性与技术性相统一。

随着生活水平的日益提高，电影越来越成为人们生活中的重要元素。欣赏电影能够传递给受教育者许多未知世界的信息，并且，在电影艺术中所展现出的新鲜事物对人有一定影响。所以，电影对于受教育者的审美培养是不言而喻的。

4.电视

电视是一门最年轻的艺术。电视与电影有许多的相似之处，它们都是综合艺术，也都是现代科学技术发展的产物，都采用音响、画面等艺术语言，在艺术的表现上也有许多相同的地方。但是，电视作为一门独立的艺术，他又有自己的独特美学特征。首先，电视画面的面积比较小，难以表现众多的人物和非常大的画面；其次，电视观众一般都在家里观看，观众可以随意收看并当场评论，因此，电视会照顾到观众的兴趣，并根据观众的审美需求做特殊的艺术处理；再次，电视能够深入生活，将现实生活中人们遇到的问题及时展现出来。

[1]于文杰.《高校美育概论》.南京大学出版社，1991.

[2]曹延华.《美学与美育》.高等教育出版社，2006.