甜蜜的磨合

周云

2012，于我而言，是具有特殊意义的一年！

从教多年，班主任工作的繁冗常压得我喘不过气，而去年的育人历程却使我收获满满。学生形容我为“严师”“灭绝师太”，我常以“严师出高徒”自我安慰；同事赋予我“完美主义者”的美称，却难以体会追求完美背后的累。六（2）班，大家眼中的“烫手山芋”，我用智慧与耐心去攻克一个又一个难关。

班风的散漫、成绩的滞后让诸多老师无奈，我面临的首要难题便是班风学风的有效树立。经过深入摸查和了解，我发现了根源——班干部的不作为。原来很多班干部是“关系户”，做事不得力且不好意思训斥，偏偏我又是原则性特强，无法漠视问题，于是，先与家长沟通，表明出发点和立场，寻求支持。接着，召开班干大会，明确分工，制定规章，一切看似正常和平静，只等一次契机，方能“杀鸡

儆猴”。

学校的科技节如期而至，现场绘画大赛是体现班集体团结合力的重头大戏，我一直全力以赴跟进，派出了班长小婷，体育委员小馨，生活委员小婉等强大阵容。她们的前期准备细致且有创新，我将参赛重任交给这些宝贝后，回教室组织六一的游园活动。过了一阵，我走回操场查看比赛进展，却发现只有小婉在埋头填涂，其他班干早已无影无踪。比赛时间有限，我心急地四处找寻主力队员，好不容易在游戏区逮到班长和体委，原来她们被刺激的游戏和斑斓的奖品所吸引，早已忘记绘画比赛的事情了。以我平时的性格，一顿严厉斥责在所难免，可我却选择了冷静处理。

比赛结束后，我与班长小婷和体委小馨进行了一次长时间的交流，那次交流是我史上最耐心、最真诚的开导，我并没有在“为什么”这个问题上做过多纠结，而是带动她们去想想：“如果下次遇到这样的任务，我应该怎么对待？”谈着谈着，我甚至与她们分享自己担任班干时的心得，一次原以为是“地动山摇”的道德教育成了深入心灵的沟通。

第二天，班长写了一封很长的信给我：“周老师，昨天我因为犯错一直忐忑不安，别人都说你很严格，出乎意料的是您不但没有大发雷霆，没有严惩我们，反而耐心开导，甚至与我们分享您的经历和故事，请您放心，这个班我以后一定用心管好，不会再这么马虎了……”之后，班长还组织了一次班会课，将班级存在的问题一一罗列，在她的号召和动员下，全班有了努力的方向，看到班级的主心骨能够逐渐发挥作用，我也稍感宽慰。

婚姻中的双方有磨合期，这期间有争吵、矛盾和伤痛，教育也不例外。我和二班的孩子经历了长时间的磨合，他们要适应我的速度快、效率高，而我也要根据他们接受能力慢而调整教学进度；班干部要适应我的高标准、严要求，而我也必须接受现实：他们还只是孩子！而孩子背后的家长们更是辛苦，要接受我事无巨细、要求到位的态度，而我，也要考虑家长素质和能力的差异……在不断的调整和磨合中，我与孩子的感情日益亲密。

放假前遇到陈校，他说：“你们班那嘹亮的口号天天在这楼层回荡，你是不是在进行军事化管理啊？”我笑了，没想到“六二精英，敢闯敢拼，不求第一，但求用心”逐渐成为六（2）班的精神支柱。正因为用心，他们经历了蜕变，从差到优；正因为用心，我与他们度过了甜蜜的磨合期！

（作者单位 广东省深圳市光明新区实验学校）