情境教学对高中数学教学的积极影响

陈玉萍

摘 要：随着教学制度的改革以及教学理念的不断更新，对教学的要求也在不断地提升。在这种情况下，就要求高中数学教师改变以往的教学方式，着重培养学生学习数学的兴趣，调动学生的积极性，为学生创造轻松愉快的学习气氛。情境教学是提高高中数学教学质量的一种有效的方法，对于数学教学有着积极的作用和重要的意义。

关键词：情境教学；合理运用；积极影响

一、情境教学符合学生的身心特点，能够调动学生学习的积

极性

情境教学指的就是教师根据教学大纲和教学内容的要求，结合学生的年龄特点以及心理特征，运用丰富的感情以及生动形象的情境作为教学的基础，激发和培养学生的学习兴趣和情绪，进而增强教学效果的一种有效的教学手段。从这个意义上说，它符合学生的身心发展特点，能够激发学生的学习兴趣，让学生产生“我想学”的心理，这就能为高中数学课堂营造良好的学习氛围。

二、情境教学能够创造活跃的教学情境，促进师生互动

情境教学法更强调教学环境的活跃，以及师生间的互动和交流，让学生参与到教学中来。情境教学的目的主要是培养学生学习的兴趣，提高学生对知识的接受能力，锻炼学生的创新思维和发散思维，进而提升学生的学科素质以及教师的教学质量。

三、情境教学能够将抽象的问题简单化、趣味化，能够激发学生的学习欲望

兴趣是最好的老师。数学教学中情境教学的应用对于提高学生的学习兴趣以及积极性有着非常重要的作用，有助于高效课堂的构建。在进行情境教学的过程中，教师可以调动学生的情感，通过从学生感兴趣的情境出发提出问题，让学生带着问题进行学习，让数学问题趣味化，以此来激发学生的学习兴趣，进而提高教学的效率。如：老师在对函数图象进行讲解的过程中，如果只是抽象的描述并不能让学生很好地理解，而进行情境教学，利用函数“y=x2”这一简单的函数图象在黑板上进行勾画，使抽象的知识以实物的形式展现在学生面前，让学生直观地观察。就可以由简

单的图象逐渐推及到更难的内容，进而有效地提升教学的教学

质量。

总而言之，在高中数学教学过程中，应用情境教学法对高中生更好地学习数学起到积极的作用，学生更好地解决学习过程中遇到的问题，活跃课堂气氛的同时，提高学生对数学的学习兴趣。所以，在高中数学教学的过程中运用情境教学是非常必要的。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市宁城县八里罕中学）