特色是技工院校立校之本

与其他职业学校相比，技工学校有其自身特点，从这个方面来说，对技工学校明确定位十分必要，现就有关学校定位的几个问题进行思考也是很有必要的。

首先是办学方向的问题。我认为技工学校的办学方向，通俗地说，就是为地方经济和社会发展培养合格的技术工人，这与国家提出的培养学生的综合职业能力是一致的。学生质量的好坏，不是学校说了算，而是用人单位说了算。一个合格的技术工人，其专业技能必须经过用人单位的考核认可，同时要能按照企业的规章制度要求履行岗位职责，要具备沟通、表达等方面的基本常识。用人单位对学院的认可，首先可在其支付的报酬中体现。如果我们的学生工资一年比一年高，有朝一日我们的毕业生拿到一万元一个月，那么技工教育的魅力就产生了，家长也就会愿意送子女来技校就读，技校教育才真正出现曙光。

其次是办学模式的问题。技工教育必须建立校企合作的办学模式。如果把技校比作鱼，那么企业就是水，在校企合作过程中，主要要抓好以下几件事。一是与企业签订校企合作协议，二是派出教师下厂锻炼，三是请企业经理、技师到学校任教或到实训车间指导，四是学校教师参与企业技术攻关或科技创新，五是为企业在岗职工进行提升技能培训与技能鉴定。

第三是办学特色问题。现在许多职业学校面临生存的问题，也有一些技工学校发展势头猛、办学效果明显，究其原因，除了外部因素外，关键还是自己没有办出特色。要突出办学特色，一是教材建设要有技工学校的特色。随着企业技术革新及新工艺的运用，有必要让教学环节紧跟企业发展步伐，突出实用性。目前，人社部正在加快一体化教材的编写，这正是凸显技工教育特色的基础。二是教学内容要有技校特色。一体化课改是推动技工教育的前瞻性思维，早行动早受益。在这方面，我校也做过尝试。对原教学计划中的文化基础课进行改革，对各专业的工艺类课程，要求在实训车间讲解、示范、训练等。根据技校生的特点，结合就业岗位要求，强化就业指导、实行就业指导模块化改革，增加心理学、法律知识，特别是劳动者保护方面的法律知识的学习。虽然收到了一定成效，但由于缺乏系统科学的理论指导，也还停留在我校自身的实践层面。现在国家有了纲领性文件，我们进行教学改革的底气更足了。此外，教学方法和教学管理也都要有技校特色，例如改革普通教育的教学方法，推行学分制，注重对学生学习过程的考核等。

要办好技工学校，必须对自己有一个明确的定位，必须按照国家的教育方针和教育教学改革总部署，改革创新，办出特色。

兰州市工业职业技工学校校长endprint