乡土地理教学资源库如何建设

176.乡土地理教学资源库如何建设？

甘肃省环县第四中学沈涛教师回答：

普通高中地理课程标准（实验）指出：“充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程资源，增强地理教学活力，具有重要的意义。”乡土地理具有亲切感、可再见证等特点，容易引起学生共鸣，有利于调动学生学习地理的热情。家乡的故土情结，可激发学生建设并改造家乡的志向，将爱家乡、爱祖国的情感付诸实践。因此，在新课程背景下，乡土地理教学资源库的建设和有效利用成为突出问题。

一、乡土地理教学资源库的作用

乡土地理教学资源库与乡土地理教学过程关系密切，它主要包括与乡土地理教学相关的图件、教学软件、资料、模型、电教器材、标本、教学实践场所等。其主要作用体现在：一是辅助教师的地理教学，增强教学说服力和直观性，有利于学生形成合理的地理概念。二是有利于学生的地理实践活动，培养思考和动手能力。三是能够开拓学生知识视野，有助于养成可持续发展的环境理念。四是增强学生学习地理的兴趣，鼓励自主开展学习。

二、乡土地理教学资源库的建设

在新一轮基础教育改革不断深入的过程中，对于一所普通学校来说，怎样把握好乡土地理教学资源库的建设，使其有效为教师的教和学生的学服务，可从以下几方面入手。

首先，应明确乡土地理教学资源库建设的内容。乡土地理教学资源库的建设主要包括以下内容：教科书以及教学所需挂图、标本、实验器材、模型、电教器材、图书资料、教学实践场所等。其中，一些必备的设备和教学用具有：地球仪、幻灯机、投影仪、投影图片、天文望远镜、等高线地形模型、主要岩石和矿物标本；各种政区图、自然地理图、专题要素图、经济地理图、景观图等。另外，学校所在地区的地理景观、地理要素、主要地理事物等，也都能够成为乡土地理教学资源库的重要组成部分。其次，可通过调查，掌握学校地理课程资源的基本情况，分门别类地建立乡土地理教学资源库档案，并逐步建设乡土地理教学资源库。最后，应注重地理课程资源库的积累和更新。除及时添置必要的地理图书、设备外，还应积极自制各种地理教具、学具，努力开发各种地理教学软件，不断扩大地理课程资源库的容量。条件较好的学校，要逐步完善地理信息技术教学所需软件和硬件设备，提高乡土地理教学资源库质量，以适应社会发展、科技进步和地理教学自身发展的需求。

三、乡土地理教学资源库的管理

首先，建立乡土地理教学资源库档案。明确乡土地理教学资源的现状，为每一类甚至每一种教学资源都建立一个档案，以记录地理课程资源的基本情况。档案内容包括：名称、数量、来源、获取（或制作）时间、性能（或用途）、适用范围等。档案可用卡片或比较结实、容易保存的单页纸张制作。

其次，分门别类管理乡土地理教学资源。可用的乡土地理教学资源一般有四种存在方式。一是自然存在，如野外实习场所、校园、社区等，不需要地理教师专门管理。二是较大的教学仪器设备和学校公用设施，如图书馆、电教室、多媒体教室、天文台、计算机、录像机等，多由学校统一管理。三是学科专用资源，如地理教室、地图、地球仪、地理直观教具等，这些资源大都由地理教师自行管理。四是游离状态的资源，如媒体资源、人力资源等可帮助师生获得相应教学信息的资源。针对四种情况，学校可统一建立一个较为完善、查找方便的分类管理系统，同时配套建立相应教学资源检索系统，便于全校师生查找使用。

第三，建立乡土地理教学资源专用“资料包”。“资料包”管理形式是有别于教学资源分类管理的一种管理方法。其主要做法是以一本教材或一个主题为单位，围绕该教材或该主题搜集相关资源，将相关教学资源收集整理后，放在一个专门制作的文件袋或文件盒中妥善保存，即成为该教材或该主题的专用“资料包”。使用时取出“资料包”，所有可用的材料包含其间，方便实用。

最后，逐步实现用现代地理信息系统管理乡土地理教学资源库。建立乡土地理教学资源地理信息系统，即把资源进行归纳整理，分门别类建成检索系统，制成乡土地理教学资源信息库、数据库和教学情景库，使资源利用者在需要时能够方便、快速地提取。实现快速录入、整理、查找、补充、删减等功能，同时，利用计算机网络还可加强与其它学校的沟通与交流，实现校际教学资源共享。▲

该文为甘肃省教育科学规划课题研究成果，课题编号：（2012）GSG690。