生命，因教育而光彩

本刊评论员

生命，因教育而光彩

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生命对于每个人来说只有一次。让生命中始终充盈着积极、乐观和幸福，是每个人的朴素企盼，也是教育肩负的基本职责。正如肖川教授说的那样：“生命教育，不仅是一种教育理念，更是我们为了更美好的生命和更美好的教育的一种实践行动。”

本期我们推出了通讯《让每个学生绽放生命的光彩——记鸡西市第九中学生命教育》，旨在从鸡西市第九中学日常工作足迹中，探寻生命教育从理念到实践、从抽象到具体、从表象到内化的过程；虽然是场景式、片段式的呈现，但仍然能带给读者很多的启示和借鉴。

生命的成长需要温度。正如小草因为有了适宜的温度才能绽放盈盈的绿意一样，人的生命温度需要真诚的、无私的、温润的、持久的关怀。鸡西市第九中学把尊重生命、润泽生命贯穿到了学校教育教学的每个细节，校园和班级文化、生命课程建设、教师素养提升、教育方式选择、学生管理、生命活动的设计等方面，充分尊重学生生命的成长需要，处处营造出了温暖、和谐、舒畅的生命教育氛围。美丽的鲜花离不开园丁爱意浓浓的精心呵护，爱的阳光洒在每个孩子的心田，生命之树得以茁壮成长。

冰心在《谈生命》中曾经说过：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦的……在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”快乐中感谢生命是享有美好，痛苦中感谢生命是对生命的敬畏。因此，对待生命不仅要有爱的“温度”，更要通过认识生命，从灵魂深处感知生命的意义，进而珍惜生命、敬畏生命，来延展生命的“深度”，提高生命的质量。鸡西市第九中学对特殊时期的“特殊”学生，用特别的方式给予了特别的生命关爱，让曾经沉迷网络的学生、陷入情感“纠结”的学生、感到孤独无助的学生，走出精神的雾霾，内心中充满自信、友善、坚强的阳光。这是“一个都不放弃”的教育，这是对每一个充满青春活力生命的敬畏和尊重。

一个人的生命是自己的，但又不仅仅属于自己。一个人的生命不仅是一种自然与肉体的存在，也是一种社会与精神的存在。正如作家杨沫所说的，“人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美”。这是生命的意义，也是生命“宽度”的拓展。鸡西市第九中学通过开展“十大孝子”评选、“毕业礼仪”、社会实践等活动，把感恩生命、感恩父母、感恩师长、感恩社会的正能量，由学生个人传递到了家庭和社会。这是对生命教育的再度丰富，是对学校教育内涵的深度提升，更是对传统美德的重新发展。

让每个学生都绽放生命的光彩，这是鸡西市第九中学实施生命教育的理性选择，也是每一位教育工作者应有的坚守和追求。因为，生命教育既是一切教育的前提，同时也是教育的最高追求。

❖编辑/魏永生