意大利语语音优势与美声唱法启蒙训练

朱冯黛娇

摘 要：美声唱法是歌曲唱法中的重要一种，这种唱法最早起源于17世纪的意大利，在20世纪初传入我国，并且为我国音乐事业的发展带来了新鲜的动力。意大利语的发音规律是促进美声唱法的技巧和风格形成的主要影响因素，并且对于音乐训练具有重要的作用和意义，尤其是表现在美声唱法的启蒙训练中，意大利语能够有效地提高歌唱者的基本唱功，将歌曲的演唱水平提高到一个新的层次。由此可见，意大利语在美声唱法的启蒙训练中占据着重要的地位。基于此，本文将对意大利语语音优势与美声唱法启蒙训练进行简要的探讨。

关键词：意大利语；美声唱法；启蒙训练

[中图分类号]：J616.2 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05-0-01

意大利的美声学派，是世界上最早实现歌唱方法和歌唱教学方法的系统化的学派，这对于世界歌唱艺术和歌唱水平的发展和提高具有重要的意义。当前我国的美声唱法教学中存在着一定的问题，影响教学的效果，在启蒙教学中，教师通常会选择本国的作品，而不注重对意大利美声唱法歌曲中的经典曲目的选用，在很大程度上影响教学效果的提高，并且制约着我国音乐事业的发展和创新。因为实现我国美声音乐唱法的发展和创新，是要建立在深入的研究基础之上的，单纯的注重引用我国的美声作品，是难以在根本上推动我国音乐事业的发展的，这是一种本末倒置的片面教学方法[1]。

一、意大利语语音优势

1.意大利语的发音特点

意大利语被人们誉为世界上“最适合歌唱的语言”，这主要是由于其独特的发音方式而决定的，不仅单词的元音位置比较突出，并且开音节的单词比重相当之大。同汉字相比较而言，是一种更加简单、更加适应美声唱法教学的发音方法。意大利语以其音律平正、音色优美和音调和谐的特点为美声唱法的技巧和风格形成创造了良好的条件，这也是将意大利语应用于美声教学中的重要原因。

2.意大利语在美声唱法教学中的应用

基于意大利语在美声唱法教学中的重要性，在声乐教材中也将很多优秀的意大利语经典曲目融入进去，不仅为美声唱法教学提供了重要的理论基础知识，同时还将美声唱法的整体教学水平提升了一个新的档次。意大利语中的文字、语言和旋律等音乐元素之间的结合是相当和谐的，共同构成了完整的音乐曲目，加以歌唱家的唱功水平，更是能够将歌曲演唱的淋漓尽致。对这些优秀的曲目进行研究和体会，能够从中找到美声唱法的理论基础，以及演唱的风格和特点，尤其是在美声唱法的启蒙教学中，通过对教材中曲目的学习，能够让学生感受到意大利语美声唱法中的意境之美，体会音乐的力量，进而激发学生的学习欲望，并且更加全面和系统地掌握美声演唱方法[2]。

二、以意大利语语音优势来带动美声唱法启蒙教学的有效途径

首先，由于意大利语具有单词的元音位置突出和开音节的单词比重大的特点，能够有效地将声音串联起来，并且实现发音位置的统一。因此，在进行美声唱法的启蒙训练中，应该将意大利语来进行发音训练的主要方法，这不仅能够有效的培养学生的抽象思维，同时还能够将提高学生确定声音位置、打开喉咙、提高软口盖等方面的基本唱功能力，帮助学生树立美声唱法的理论基础和音乐理念[3]。

其次，可以对意大利语中的元音字母采用直接演唱的方式，不加修飾的将其演唱出来，这不仅能够将意大利语中元音发音的特色展现出来，同时还能够对歌曲进行润色和美化，使歌曲的连贯性更强，再加以演唱者优美的音色，将歌曲中的情感通过歌词和配乐体现出来，达到“以字带声，以曲传情”的目的。

再次，意大利语发音中，对于元音发音的效应是比较大的，能够保证元音发音的积极性和紧凑性，将清辅音和浊辅音进行区分，并且将每个单词上都进行重音，这是保证发音咬字的准确性的主要方式和途径。因此，在进行美声唱法的启蒙教学中，应该注重对意大利语美声唱法曲目的选用，在保证学生已经将美声唱法的基本功全面掌握之后，再对学生进行中国美声唱法曲目的教学，促进学生美声唱功的提高，并且在此基础之上对中国美声唱法进行创新和发展，形成中国特色的美声唱法，为我国音乐事业的发展带来新鲜的动力[4]。

除此之外，在全面掌握了意大利语发音方法，并且能够对美声唱法的基本唱功有效的结合到曲目之中之后，应该对学生进行中国美声曲目的教学。由于汉字在发音和构成上的复杂性，就需要在教学中更多地考虑到语言因素的影响，尤其是要对民族语言和具有民族特色的单词运用到曲目当中，将民族语言的特色美和民族情感更好地融入到曲目之中，进而促进学生形成系统的、全面的中国美声唱法体系，掌握美声唱法的基本规律和内涵。

总结：

通过上文的阐述，我们能够总结出，意大利语以其独特的发音特点和美声演唱风格，给美声唱法带来了新鲜的元素和特点，因此，在美声唱法的启蒙教学中，应该注重对意大利语美声唱法曲目的选用，在保证学生已经全面掌握了美声唱法的要求、技巧，并且形成了美声唱法系统化的知识结构、能够将美声唱法基本唱功自如的运用到歌曲演唱中之后，才选取中国曲目来进行教学研究，促进学生能够在深厚的美声唱法理论基础之下对中国美声曲目进行演唱，并且在演唱的过程中实现对中国美声唱法的创新和进一步完善，给我国的音乐事业发展带来更多的动力，促进我国音乐事业的发展。

参考文献：

[1]杨柳.意大利语音在美声唱法教学中的运用[J].玉林师范学院学报，2010，3（03）：45-54.

[2]喻晓雯.意大利语语音优势与美声唱法启蒙训练[J].星海音乐学院学报，2012，12（11）：102-118.

[3]倪瑞霖.美声唱法，它的发动轨迹及嗓音科学对其发声机理的若干重要阐释[J].音乐艺术，2007，11（34）.

[4]冉学琼，张群.从美声唱法的产生看各个时期声乐研究的发展趋向[J].南昌大学学报（人文社会科学版），2012，12（06）：37-46.