高中英语有效教学研究

李琼

【摘 要】有效教学倡导关注学生，注重课堂互动，倡导学生主体作用的发挥。本文主要分析了高中英语有效教学的具体策略。

【关键词】高中英语 有效教学 具体策略

一、构建新型课堂，提高课堂活力

随着新课改的不断升入，要求高中英语教学过程中，要构建新型课堂，一改传统的灌输模式，在新型课堂中，教师成为了英语教学的参与者，教师积极配合学生的学习，积极引导，从知识灌输者变成教学活动的参与者。在整个教学过程中，学生是课堂的主体，教师的任务就是组织学生参与教学过程，同时，为提高学生的学习积极性，教师要做好备课工作，根据学生的特点，设置适合学生的教学内容、活动，确保学生完全通入教学活动，从而促进学生对知识的吸收、掌握。在教学过程中，教师还要与学生构建平等的师生关系，相互尊重，为良好的教学奠定基础。由于教师的个人情绪对整个课堂的影响极大，因此，在教学过程中，教师要保持积极的教学心态，极大地把健康、积极的心态感染给学生，从而确保课堂情绪，确保学生以积极、健康的心态进行课堂互动学习。同时，要充分尊重学生，民主教学，对待不同的学生，不要用同一个标准，尊重学生意愿，加强与学生的交流，了解学生的想法，实施民主化教学。

二、构建任务课堂，激发学生学习的自觉性

针对我国高中生英语课堂学习效率低下，学习主动性缺失等问题。必须要采取相应的措施，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。在日常的高中英语教学过程中，学生的学习存在盲目性，而构建任务课堂，可以有效促使学生的学习积极性。在学生完成任务的过程中，面对知识面不足的问题，学生会积极主动地进行知识学习，并不断地掌握、运用相关的知识、技能，这在很大程度上提高了学生的主观能动性，使得学生在做任务的过程中，不断得到学习、成长。英语教师在教学课堂中，要直观地将本节课的教学目标列出来，让学生充分了解本节课的学习任务，同时，教师可以将具体的教学目标分为多个组块，并按照组块的先后顺序积极实施教学任务，这样，一方面可以有效提高学生的学习积极性，同时，清晰的教学模块也有效激发了教师的教学热情，从而有效提高高中英语教学质量。

三、构建“以学生为主”的课堂教学结构，提高学生参与性

课堂教学要以学生为主，就必须尽可能地给予学生多一些思考时间，多一些自我表现的机会，多一些活动余地，多一份学习的愉悦，让学生自始至终地参与到全过程之中。以下以高二Unit1中的Word Power这一节为例，阐述课堂教学结构。第一步要引导学生复习前一章的知识，是知识之间不断层。第二步展示航天英雄杨利伟的照片，让学校探讨我国近代航天事业的发展状况，以及航天事迹，引出学习内容，激发学生的学习兴趣。第三步给出一系列本单元索要学习单词的图片，让学生先自学单词读法、含义等，慢慢掌握所学单词。第四步要根据图片，要学生使用所学的单词简单讲述火箭发射的过程，以锻炼口语能力和巩固单词记忆。第五步开始听磁带、读课文，让学生齐读和个别朗读课文，组织学生开展讨论，找出课后相关问题的答案。第六步进一步练习所学单词和语法，牢记所学知识。最后要扩展宇宙、行星等与航天相关的内容，让学生课后查阅相关资料，拓展知识面。充分让学生在尝试、讨论中领悟、理解知识，达到课程要求与教学目标。

四、构建多样化课堂，提高学生英语口语能力

英语是一门语言学科，作为一门沟通工具，在教学过程中，要加强对学生的运用能力的培养。优化课堂模式，积极探讨新课改教学，在教学过程中，多种教学方式齐下，不断提高学生的口语能力。

（一）丰富教学形式。在教学过程中，可以组织学生观看外国影片，在观看过程中，学生可以学到外国文化，了解外国人的交际方式，同时，还可以有效地锻炼听力，提高学生的听力水平。其次，还可以组织学生进行情景模拟，教师可以设置一段简单的情景，让学生参与情景模拟，在模拟过程中，促进学生对英语知识的使用，提高学生的表达能力，提高学生的口语能力。从而促进学生对所学知识的全面吸收。

（二）创新教学方法。在教学过程中，还可以组织学生进行小组互动学习。在实践教学中，教师可以通过分组，对学生进行单元小测试、口语辩论赛等活动，然后对表现好的小组实施奖励，这可以极大地提高学生参与课堂学习的热情。有趣的小组互动还可以极大促进师生关系，提高大家的学习积极性。小组互动不仅可以提高学生的自主学习能力，而且，还能够提高学生的学习积极性，让大多数人参与到小组学习，提高学生的团队合作能力，培养学生的团体意识，培养学生的责任意识。

同时，在英语教学过程中，教师要做好知识扩展工作，积极补充与所学知识的相关背景，积极推荐相关书籍，从而扩大学生视野，扩大学生的知识面，提高学生对外国文化的了解。

五、注重英语教学中的情感渗透与德育渗透

语言的学习离不开生活，因而，使用学生熟悉的生活化场景来展现，可以使学生更容易掌握所学的知识。在课堂实践中，可以模拟生活中最真实的情景来设计一些活动，落实“speaking”“writing”和“communication”的教学。例如：角色扮演、讨论、辩论等，另外，语法的讲解也要多列举联系生活的例句，使它们变得更为生动。新课程标准要求在课堂中进行德育渗透，这就需要教师用心观察与思考，将课堂练习到现实生活中的人和事，适时地进行情感教育和德育渗透，让学生在亲切的生活气氛中除了掌握语言知识，也能感悟生活，体会成长。

结语

综上所述，提高高中英语教学的有效性的方法很多，为学生营造一个愉快的课堂氛围，建立教师和学生之间良好的沟通关系，并创新课堂教学的形式和方法，就能够提高课堂教效率。

【参考文献】

[1]杨娟. 高中英语有效教学研究[J]. 考试周刊，2011（24）.

[2]谭菊英. 高中英语有效教学中制定教学目标的策略[J].中小学教学研究，2009（06）.

[3]黄丹. 新课程理念下的高中英语课有效教学[J].课程教材教学研究（中教研究），2011（Z5）.endprint