“青藏地区的自然特征与农业”的教学

鹿婷婷石 莹胡春波

（1.松原市前郭县第一中学, 吉林 松原 131100; 2.松原市滨江中学, 吉林 松原 138000; 3.松原市教育学院, 吉林 松原 138000）

“青藏地区的自然特征与农业”的教学

鹿婷婷1石 莹2胡春波3

（1.松原市前郭县第一中学, 吉林 松原 131100; 2.松原市滨江中学, 吉林 松原 138000; 3.松原市教育学院, 吉林 松原 138000）

自2006年7月1日青藏铁路正式通车运营以来，到青藏地区旅游的人数逐年增加，韩红的一首《天路》唱遍大江南北、大街小巷，青藏地区变成人们梦想的天堂。下面通过“天路”之旅，师生共同学习青藏地区的自然特征与农业。

“天路”行之准备篇

1.出行路线：以青藏铁路沿线为主。

2.出发时间：2014年5月1日。

3.沿途观光：景观（青海湖、可可西里、措那湖、念青唐古拉山等）；动物（牦牛等）。

4.物品准备：通过查找资料，了解青藏高原特殊的自然环境特征(高寒)，必带以下物品。

①棉服（冲锋衣裤）；②防晒霜、墨镜、遮阳帽；③氧气袋（罐装氧气）；④药品。

5.把学生分成五组，选好组长和组员。通过教材和网络查找相关资料，为“天路”之旅做准备。

①“位置、范围”之旅组；②“自然地理特征”之旅组；③“沿途景观”之旅组；④“高寒牧业和河谷农业”之旅组；⑤“吃、穿、住、行”之旅组。

“天路”行之行动篇

师：下面将有一首歌曲把我们带入一个美丽神秘的地方，开始我们的“天路”之行……播放视频：“天路”歌曲，你都看到了高原的哪些风光？歌词中包含了哪些地理知识？歌曲画面上是哪个高原？“天路”指的是什么？

下面请“位置、范围”之旅组，让他们告诉我们将要去的目的地——青藏地区在哪里。

一、位置和范围

代表播放幻灯片：我国的四大地理区域图、青藏地区大致的经纬线图、青藏地区相对位置图（周围的山脉）、青藏地区包含的主要省区图。在代表的指引下，同学一起在图上指出青藏地区的位置和范围。

师：我们已经知道了目的地的大致位置，那里的自然地理环境有哪些特征呢？

请“自然地理特征”之旅组，让他们告诉大家这里特殊的自然特征。

二、自然特征

代表播放多媒体（视频和图片），让大家思考以下问题。

1.通过资料总结出青藏高原的地势、地形（地貌）特点。

2.通过资料说出其河湖分布情况。

3.结合P85教材，总结青藏地区“高寒”气候的特点。

4.对比教材P86图9.5，成都和拉萨都位于北纬30°附近，但两地1月和7月气温差别很大的原因。

师：通过上面的学习，我们对青藏地区的自然特征有了基本的了解，我们出行前必须准备的物品有哪些呢？它们有什么用途呢？

防晒霜、墨镜、遮阳帽等物品：防紫外线，因为青藏地区空气稀薄，太阳辐射强烈（和气候有关）。

氧气袋：提供氧气，因为青藏地区海拔较高，空气稀薄，气压低（和地形有关）。

棉服（冲锋衣裤）：御寒，因为青藏地区气候寒冷，日温差大（和气候有关）。

师：沿途你们看到了哪些景观？

下面请“沿途景观”之旅组闪亮登场，介绍一下他们所看到的景观。

三、沿途景观

代表让大家阅读教材P87的图文资料，然后通过视频资料向大家介绍以下景观：青海湖、可可西里、念青唐古拉山、错那湖……提出思考问题。

请大家考虑，被称为“高原之舟”的牦牛是如何适应高原独特的环境的？

师：农业是国民经济的基础，人类的生存更是离不开农业，青藏地区特殊的地理环境下的农业又是什么样呢？下面请“高寒牧业和河谷农业”之旅组给大家介绍一下本地区的农业情况。

四、高寒牧区和河谷农业区

代表让大家阅读教材P88的图文材料，思考以下问题。

1.青藏地区发展农牧业的有利条件及不利条件分别是什么？

2.青藏地区适合发展什么牧业？为什么？

3.青藏地区适合种植哪些作物，分布在哪里？

4.大家阅读教材P90和P85图9.3，分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件，回答相关问题。

（1）阅读图9.5，以拉萨为例概括雅鲁藏布江中游谷地发展农业所具备的热量条件。

（2）分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。

（3）从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。

师：青藏地区的人们生活在这样独特的自然环境下，他们的衣食住行又是怎么样的呢？

请“衣、食、住、行”之旅组，为我们介绍一下本地区人们的衣食住行情况。

五、衣食住行

代表通过多媒体展示青藏地区人们的衣、食、住、行视频和图片，一边观看，一边解说。

衣：藏袍。

在藏族集镇与农村，男女上身都以藏袍为主，男子下身穿长裤，妇女下身穿长裙。藏袍大多以氆氇、毛料或呢料制成，颜色多为黑、褐或深灰，大襟宽腰，领口袖口镶有花边，因袍长过人，穿时将腰部提起系上腰带。男式藏袍有两个肥大的袖子，天寒时两袖都穿在身上，天热时则脱去一袖扎于腰间，成为藏族“袒露一臂”的独特装束；女式藏袍分有袖和无袖“背心式”两种。

食：酥油茶、青稞酒、糌粑等。

酥油茶是藏族最普通的饮料。制作方法是，先将茶砖熬煮成浓稠的茶汁，然后与酥油、佐料一起倒入酥油茶桶中，搅至水乳交融后煮开饮用。青藏高原气候干燥，缺少蔬菜，而藏民多以肉食为主，所以清热败火的酥油茶是他们日常必不可少的饮料。

青稞酒用青稞酿成，酒精成分在10度左右，味道酸甜，似内地的米酒。青稞酒是藏民喜庆宴会不可缺少的饮料，内地入藏的游人，即使不会喝酒的，也能痛快地喝上几大碗。

糌粑是藏民的主食，一般将青稞、豌豆炒熟磨成炒面，以酥油茶或青稞酒拌和后捏成小团食用。

住：碉楼、平房、帐篷等。

城市里，一般常见的住宅形式为2～3层的石砌碉楼，人住上层，一楼为仓库或圈养牲口家畜。墙壁粉刷成白色，阳台、窗前种植花草，在高原晴空万里的衬托下显现出一种迷人的油画般的绚丽色彩。

农村的建筑多为木石结构的平房，屋顶以夯土打实抹平，堆放牦牛粪及木材等燃料，屋角还插有五颜六色的经旗，在风中飘扬。

帐篷是藏民夏天游牧期间的居所，为了便于游牧的搬迁，帐篷设计简单、拆迁容易，中央以木杆支撑，周围以毛绳拉开钉在地上即可。帐篷内的空间大约在10～15平方米，内有以石头围成的灶台，可作简单炊煮。帐篷以氆氇缝制而成，质地粗厚坚韧，相当保暖。

行：除了现代工具以外，马是牧民的交通工具，牦牛是青藏地区特有的运输工具。

“天路”行之结尾篇

运用“串联”和“并联”，师生共同归纳总结，提纲挈领。

“天路”行之反思篇

本节课以“天路”之旅为主线，对教材内容进行了微调、重组，把本节课的学习目标融入到系列活动中，潜移默化地完成了教学任务。通过视频、图片、文字资料，在五个“旅游小组”的带领下，诠释了青藏地区“高寒”的特殊地理特征及对当地生产和生活的影响。体现“学习生活中有用的地理”和“构建开放的地理课程”的理念。

**本文胡春波为通讯作者。