从日常教育生活中挖掘校本资源

在多年的教育工作中，我发现：日常的教育生活有许多精彩的瞬间值得流连，有许多美好的心情值得回味，有许多特别的日子需要我们进行“特别”的策划……于是，我满怀教育的激情开始了挖掘校本资源的尝试。

捕捉教育的细节。校本资源涵盖了很多日常教育生活中的小细节，可工作的忙碌往往使这些宝贵的资源被忽略。如果教师能够从中及时捕捉精彩，进行适度深化，这些资源就会使我们的教育绽放光彩，也为学生留下美好的记忆。班里的皓阳同学是一名中等生，一连几天他的作业都写得非常好。有一天检查作业时，我高兴地对他说：“你可真是我心中的喜羊羊！”一听这话，全班同学都羡慕地看着他。他开始害羞起来，但脸上还是流露出兴奋、自豪的神情。下午的自习课上，我打算把这一细节“深化”，于是我布置学生写篇作文。皓阳同学平日里是最头痛作文的，这一次在我的指点下，他很快选定了早上被表扬的素材，写得情真意切。我把他的作文读给学生们听，他又一次露出了笑脸。我以真实的事例告诉学生：写真实的事、真实的感想，就是好作文。作文素材就在生活中。皓阳同学从此变得上进且信心十足，也更加信任我这位老师了。这一小细节的深化，既使学生掌握了写作文的技巧，又增强了皓阳同学的信心，真是一举两得。

照顾学生的心情。学生的心情是一种很重要的校本资源，激活这种资源，我们的教育将充满生机与活力。一天，我将新拍不久的班级全家福取名为“我和我的天使们”，然后贴在了我的博客上，谁知被学生们发现了。看到我将他们称为“天使”，他们那几天不但学习努力、做事认真，连看我的眼神都变得异常亲切了。为了让学生保持好心情，也为了使学生养成好习惯，我组织学生开展了“我是天使”主题系列实践活动，分别命名为：天使的语言、天使的爱心、天使的行为等。学生们兴致极高，在对“天使”的向往中不断完善着自己的言行，其效果远远胜过我平日里的说教。

创新节日的过法。一年中值得庆祝的节日很多，无论我们是在节日的历史探究中挖掘资源，还是在庆祝节日的形式上进行创新性策划，都能开发出可贵的教育资源。对于庆祝节日类的教育资源开发，我觉得“小动作”不但节省时间，还能激发学生参与的热情。去年教师节，学校没有搞大型的庆祝活动，但有一些孩子给我送来了鲜花和笔记本，那些忘记带礼物的孩子有些尴尬。于是，我对他们说：“今天是教师节，你们如果想送老师礼物，就送给老师一个真诚的拥抱吧！”当时，每个孩子都兴奋地欢呼起来，他们那么小心、那么高兴地和我拥抱，不仅仅是孩子们激动，我的心中也激动无比，有的孩子眼睛都湿润了。这次拥抱之后，我感到孩子们的心和我贴得更近了。我想：这个特别的教师节礼物也许会使得孩子们回味很久，甚至会永远留在我和孩子们的记忆里。

关注学生，心系教育，只有做教育的有心人，我们才能在日常教育生活中挖掘出生动活泼的教育资源，使我们的教育充满诗意。