中学阳光体育活动开展情况调查与分析

近年来，教育部、国家体育总局等部门对我国青少年体质健康调查报告表明，青少年学生各项身体素质呈逐年下降，学生肥胖人数迅速增加。这个问题严重影响着国家和民族的未来发展。各级部门正在想方设法遏制这个现象，促进青少年的身心健康。2006年12月23日，教育部等三个部门联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。2007年4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”在全国范围内全面启动。在“健康第一”、“达标争优、强健体魄”等口号声中，积极参加学校体育锻炼的现象在全国大中小学生中兴起。学校阳光体育运动成为祖国人才建设和民族复兴的力量之源，也逐渐深入人心。本文对景德镇市所属中学开展阳光体育运动的现状进行研究分析，找出一些问题，旨在厘清思路，确定学校体育工作的发展方向和重点。

一、 研究对象和方法

研究对象是江西省景德镇市所属10所中学，研究方法主要有文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等。调查对象以学生为主，有关专家、学校领导、体育教师为辅。调查问卷是专门针对调查对象而设计的。再测法是检验问卷信度的一种方法，本文随机抽取了50名学生，先期进行一次测量，间隔二十天后，再进行一次测量。利用同样问卷的两次测量的数据计算信度系数R=0.85，P<0.01，说明设计的问卷有较高的信度。在对部分有关专家访谈后，进行问卷效度检验，专家中97%的人认为调查问卷的内容具有目的性，调查问卷的效度较高。将调查问卷进行发放，每所中学抽取120名学生，10所中学共计发放问卷1200份，回收1175份，回收率为97.9%，有效问卷为1175份，有效率为100%。

二、 结果与分析

1.关于阳光体育运动的熟悉情况

表1 学生关于阳光体育运动的熟悉情况（N=1175）

学生体质健康下降的问题正逐渐得到各界关注，但要真正让人们知道阳光体育运动的有益之处，还是要利用各种渠道多种方式极力宣传阳光体育运动，在丰富校园文化活动同时融入阳光体育运动。从调查统计数据的结果可知，有298名学生熟悉阳光体育，占调查人数的25.4%；有622名学生对阳光体育有点熟悉，占调查人数的52.9%；还有255名学生不熟悉阳光体育是什么，占调查人数的21.7%。由此可见，还有很多学生不知道阳光体育运动，各级学校也不重视阳光体育运动的开展，更不用说自觉宣传阳光体育。通过访谈了解到除了体育教师外几乎所有教师对阳光体育知道甚少，学生家长就更无从谈起了。因此，为改变这种现状，各级学校应充分利用校内和校外的各种资源加大力度广泛宣传阳光体育。通过这种积极主动的方式，引起社会和学校的共鸣，得到家长和教师的支持，学生才会积极参与到阳光体育活动中去。

2.《国家学生体质健康标准》达标情况

表2 《国家学生体质健康标准》达标情况（N=1175）

教育部、国家体育总局、共青团中央按实际情况，重新制定《国家学生体质健康标准》，并要求从2007年开始正式实施，全国亿万学生阳光体育运动也在全国范围内同步进行。由调查数据可知按《国家学生体质健康标准》，景德镇市各中学学生的达标率为98.8%，其中优秀率为26.8%，良好率为42.5%。《国家学生体质健康标准》的达标情况总体上来讲，形势良好。《国家学生体质健康标准》正式实施，对学生自觉参加体育锻炼有很大促进作用。各级学校都配置了精确的测试器材，运用先进的测试方法及时测试数据并上报主管部门，各项工作都在稳步进行。

3.学校开设体育课的情况

反映阳光体育活动开展情况最有效的途径就是体育课的教学。高中每周2节课，初中每周3节课，这是中央文件明确要求的。调查的景德镇市10所中学全部都能按要求开设体育课，完全符合国家有关文件的规定。景德镇市在这方面做得很好，阳光体育活动的精神贯彻落实到位。但是这只是表面现象，学校为了应付上级检查，都会按要求安排体育课时，学生是否真正上足了体育课，还需进一步调查。学生们能真正享受阳光体育活动中海阔天空、无拘无束的运动乐趣，还要各级学校的积极配合，实事求是，不搞形式主义，将阳光体育活动扎扎实实地开展。

4.学校挤占体育课的情况

表 3 挤占体育课的情况（N=1175）

中央文件不仅在课时数上有硬性规定，同时还要求各级各类学校必须按要求开设体育课。学生的体育活动时间必须保证，体育课禁止被挤占和削减。各学校在体育课占用情况方面就不容乐观。虽然在学校的课表上都按要求安排了体育课，但是经常会发生体育课被挤占的现象。从调查数据看，因下雨等天气原因而不上室外体育课是体育课停上的主要原因，占调查人数的56%。这种现象是普遍存在的，很多学校因为缺少室内体育场馆，碰到恶劣天气也只有改在室内上课，这是可以理解的。还有25%的学生认为文化课占用了体育课的时间。因为大部分学校都非常重视学生的文化成绩和升学率，在关键时期，文化教师特别是班主任常常挤占体育课，进行补习、开班会或者其他事情，无视体育这门课的存在。这种现象在毕业班更为严重。还有19%的学生认为其他原因占用体育课，学校或多或少都会有一些其他的活动，为此占用体育课也是不可避免的。总而言之，学校挤占体育课的现象非常普遍。学生没有良好的体质，怎样应付繁重的文化学习？学校应充分认识这一点，想方设法去保证学生的体育课时间，真正促进阳光体育活动更好、更快地开展。

5.全天参加课外体育活动的区段

表4 全天参加课外体育活动区段情况（N=1175，多选）

开展阳光体育活动离不开课外体育活动，课外体育活动是体育课的补充，更是体育教学的延伸。阳光体育活动要求的“每天锻炼一小时”，真正实现还是在课外体育活动。调查结果表明，景德镇所属中学在上午的大课间活动参加课外体育活动的人数最多，比例高达99%。通常广播体操活动都会安排在这个时间。学生做广播体操的时间学校都会尽力保证的，这点不用担心，因为每年要选拔班级参加全市的广播体操比赛。中学生在早晨安排体育锻炼的会很少，只占调查人数的10%。主要原因是中学生上学时间比较早，学习又比较紧张，早晨根本没时间进行晨练。将课外活动时间安排在下午的学生比较多，占调查人数的51%。这说明学生还是喜欢参与体育活动的，只是老师们总是会在下午第二节课后安排班会或者卫生大扫除，甚至辅导学习。

6.持续课外体育活动的时间

表5 持续课外体育活动的时间情况（N=1175）

学生每天锻炼一小时，这是开展阳光体育活动最低限度的要求。学生平时课业比较繁重，没有充足的时间来锻炼身体，但是学生每天应该至少保证一小时以上的锻炼时间。只有这样，才能达到最佳的锻炼效果，起到增强自身体质的作用。从调查情况了解到，学生每天课外活动持续时间60分钟以上的占81%，有12%的学生每天持续锻炼30～60分钟，只有7%的学生持续锻炼30分钟以下的时间。这充分表明大部分在校学生都能保证每天持续锻炼一小时。尽管锻炼时间有保证，但锻炼效果是否能保证呢？学生除了在上午大课间统一做广播体操，其他时间都是自己自由活动。体育教师也只在课堂上进行专业指导，很少在课外时间引导学生进行科学有效的体育锻炼。

7.参与课外体育锻炼内容

表6 参与课外体育锻炼内容情况

检验阳光体育活动效果的关键在于学生选择课外体育锻炼的内容。学生可以根据对体育锻炼项目的兴趣选择适合自己身心发展的项目。选择适合学生身心发展的运动项目，对提高学生参与体育锻炼的兴趣，促进阳光体育活动的深入开展有着非常重要的意义。从表6可以看出，篮球、足球、乒乓球是学生课外体育锻炼中排前三位选择的项目。大部分学校都会在校园内修建篮球场、足球场、乒乓球桌等场地，学校场地条件往往对学生选择课外体育锻炼项目起导向作用，所以学生会较多地选择在课外体育锻炼活动中开展球类运动。至于其他的项目，由于场地的限制和缺少专业指导，学生选择的较少。

三、 建议

青少年是祖国的未来。国家的持续发展需要青少年身心的健康，更需要综合素质的提高。国家应制定相关的政策，但真正落到实处还需要基层学校的积极配合。学校在具体实施中应注意以下几个问题。

1.引进先进教学理念，运用多样的宣传方式

体育课教学与阳光体育运动有最直接的联系。锻炼身体是讲究效率的，不是简单地消耗时间就行。这对体育课的教学提出了更高的要求。在体育课的教学过程中，学校应引入最前沿的教学理念，利用最先进的教学方法和手段，不断提高学生参与体育活动的兴趣，才能更有效地促进学生积极参与阳光体育运动。学校更应坚持新课程的改革，提高教学质量，教会学生充分利用每分每秒的时间释放压力，放松心情，用心进行全方位的身心锻炼，积极主动参与到与大自然亲密接触的阳光体育运动中。

阳光体育运动的宣传口号多种多样，其中有很多我们耳熟能详。口号非常响亮，但是社会上很多人并不真正知道和了解阳光体育运动。基层学校应自觉做阳光体育运动的义务宣传员。宣传阳光体育的方式多种多样，在校园内可以利用黑板报、校园广播、校园网、宣传橱窗等方式，在校外借助广播、电视、报纸等多种媒体。各级部门甚至学校自身应该积极组织开展阳光体育运动评比活动，表彰先进，鞭策落后，营造全员爱阳光体育的良好氛围。运用多样的宣传方式，吸引全社会的目光集中到提高学生体质健康问题上。得到全社会的支持，阳光体育运动的开展和实施就会更加顺利。

2.完善学校领导组织，形成严格的督导机制

学校日常管理工作需要领导组织的管理。学校体育是学校管理工作的一部分。开展阳光体育运动，为促进学校体育的进一步发展，更加需要领导组织的保证。按照上级文件要求，基层学校应该根据自身实际情况制定出开展阳光体育运动的具体实施方案，按要求成立一把手挂帅领导小组，为阳光体育运动顺利开展保驾护航。学校更应鼓励全体教职员工与学生参与阳光体育活动，相互沟通，彼此了解，增进感情，共同感受活动带来的乐趣。师生平等互动，共同体验分享，不仅促进师生的身心健康，而且有利于师生彼此信任共同构建和谐校园，达到合作共赢的效果。

学校相关的组织机构应对阳光体育活动的开展工作进行定期督促指导，建立完整的督导制度，才能保障阳光体育运动的持续开展。学生体质健康测试、上报和反馈工作是一项长期而有效的工作，也是复杂而艰巨的工作。各主管部门必须重视这项工作，并且建立起一整套长效的监督机制。学生的体育锻炼时间必须保证每天一小时，重点监督毕业班的执行情况，违反规定学校的整体教学质量评估将一票否决。建立严格的督导制度，不走形式主义，学生真正得到实惠，才能保证阳光体育运动健康持续发展。

3.政府给予大力支持，构建完整的评价体系

开展阳光体育运动需要各级政府的大力支持，更需要各级政府给予更多的活动经费的投入。这样才能为阳光体育活动的顺利开展提供有力的资金保障。没有充足的活动经费作坚强的后盾，任何活动都无从谈起，阳光体育运动更是如此。只有配套资金落实到位，才能解决学校现阶段体育师资力量薄弱、场地器材老化的实际问题。不断加大经费的投入，增强师资力量，改造更新场地器材，阳光体育活动才能得到更快更好的发展。

教学质量是每一所学校办学的终极目标。但是不能片面地来衡量学校的教学质量，难道学校教学质量的好坏只能让学生的文化成绩来决定吗？学校重视培养学生应付考试的能力，却忽视了学生综合素质的培养。学生几乎全部的时间都用在应付考试上，无从谈有时间锻炼身体。在不断重视素质教育的今天，也应该将体育作为评价学校教学质量的重要内容，建立起阳光体育活动评价体系，这也将成为现行教学质量评估改革的一项重要内容。只有这样，才能摆脱应试教育的束缚，形成真正意义上的素质教育，促进阳光体育运动的蓬勃发展。

四、 结语

国家需要的是人才，是德智体美劳全面发展的人才。体育作为其中的重要的基本素质之一，同样是不容忽视的。实施阳光体育活动就是要促进青少年综合素质的全面发展，要培养出合格的人才。促进青少年身心素质提高最有效的方法和手段就是开展阳光体育运动。阳光体育运动功在当代，利在千秋。我们每一位公民都必须凝心聚力，共同努力，将阳光体育运动坚持到底，完成历史赋予的神圣使命，为祖国未来的发展和人类的进步贡献力量。

参考文献

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[2] 胡传庆，许国芳.对“阳光体育”的思考和对策.体育师友，2007（6）.

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[4] 杨剑，张艳华.阳光体育运动的社会学分析及对策研究.体育科技，2008（1）.