高中生物教学中学生创新才能的培养

摘 要：创新不仅是一种能力，也是一种意识。在这个多元化的世界里，如何培养学生的自主创新能力已显得尤为重要。

关键词：创新才能；生物；教育教学

“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。” 教育是知识创新、培养创新精神和创新人才的重要途径。新世纪不仅需要能力型人才，更需要知识性、创新性人才。只有不断创新发展，才能使中华民族永久立于不败之地。为此，笔者在高中生物课堂中注重培养学生的创新能力，并结合自己在教育教学的实践经验，对学生创新能力的培养提出了以下几点建议。

一、活跃课堂氛围，激发学生的创新兴趣

德国人类学家兰德曼说：“如果人有某种不可改变的东西的话，那么这个东西就是人的创新本性。”德国心理学家恩斯特·卡西尔认为：“人只有在创造文化的活动中才成为真正意义的人，也只有在文化活动中，人才能获得真正的自由”。所以说，创新是一种自发向上的思维模式，它是一种自由的想象与表达，属于思维自由发散的范畴。由此可见，思维的发散和丰富的想象力在培养创新能力方面占据着重要的位置。

照本宣科的教学方式，不仅让学生对课程学习失去兴趣，同时也阻碍了学生创新意识的开发，限制了学生对求知欲、想象力的探求。所以教师在教学中要努力营造言论自由、轻松、和谐的课堂氛围，引导学生的想象力，开发学生的思考意识，提高学生的语言表达能力，从而有计划地培养学生的创新能力。

对于提供教育的学校机构而言，为学生提供一个安静自由的学习环境是重中之重的关键。然而这个学习环境的营造同样需要学生的配合。每一所学校，都要爱护和培养学生的好奇心和求知欲，锻炼学生独立思考、自主学习的能力，开发学生的创新能力和探索精神，营造崇尚知识、探求真理的氛围；在精心培养人才方面，校长和教师责任重大，既要做到严格要求，又要做到平等待人，要善于发现和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质。敏锐的观察力和丰富的想象力是学生应具备的最基本的能力，也是创造教育的基础性重点。因此在教学中我们必须引导学生学会独立观察、思考和想象，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯，培养他们的创新能力。课堂上，教师要学会角色转变，放下老师的身段，与学生融为一体，改善课堂教学的方式，让学生尽情地畅谈。课堂教学方法要具有引导性和启发性，注重培养学生独立思考和善于观察的能力，分组讨论，锻炼学生的沟通能力，使大家能更好地融为一体，给学生提供轻松的学习氛围和更多的锻炼机会。

二、注重实践能力，培养学生的创新意识

“实践出真知”是众所周知的常识。马克思主义哲学中我们已经认识到理论与实践的关系：实践来自于理论，理论同时又深化理论。理论为人们提供科学的思维方式，从而规范人们的思维逻辑和思维方法，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践为认识的发展提供日益完备的认识工具，锻炼和提高人的认识能力。很多问题，通过理论的学习很容易明白，可真的在实践过程中，往往事倍功半，达不到预想的效果，所以，我们最应注重的是理论与实践的有效结合。

生物学是一科以实验为基础的自然科学。在培养学生的创新能力方面，生物实验以其直观的、形象的特点发挥着独特的功能和作用，同时也为学生的实践活动提供了丰富的素材。在课堂中，我们应注重学生实验能力的培养，设置实验模拟情景，让学生通过真实的实验模拟场景，加深对理论知识的理解，验证理论的合理性，养成善于发现问题、及时解决问题的创造才能。例如，观察生物细胞样本时，让学生通过自己做的培养标本进行观察，鉴于同学们五花八门的样本选择，可以了解到不同的生物细胞拥有不同的生物结构，从而开阔了眼界，增长了知识。通过对动植物标本的采集和观察不仅有助于培养学生勇于探索的精神品质，又有助于锻炼学生积极主动的思考能力，促进创新能力的发展。同时生活中的一些问题都可作为切入点。

三、探索新的生物教育教学方法，提高教学质量

我们要体现以学生为主体，教师占主导地位的教学模式，注重教学、讨论、练习的有效结合，运用多种教学方法，提高教学质量，在新课程的改革下以提高教学效率、教学质量、学生成绩为目的，以达到课改理念、落实课程目标和运用新教材的教学效果。

教师是实施创新教育的关键所在。教师要善于运用多媒体教学手段，注重教学形式多样化，同时教师要自觉提高自身素质，在挖掘学生创新意识的同时也要不断提高自身的创新能力，从而发挥课堂教学主渠道的作用。课堂是学生培养创新能力的主要阵地。在课堂上，教师要鼓励学生发表自己的见解，及时纠正学生在认识事物方面的错误，引导学生养成独立思考问题的能力，鼓励学生多看书籍，开阔学生的课外视野，提高学生对知识的探索和求知欲望，只有这样才能培养出具有创新能力的学生。生物教学大纲中明确规定，生物教师除传授给学生生物基本知识以外，还必须教给学生各种学习能力，尤其是创新能力。

四、结论

综上所述，在当代多元化的世界里，培养学生的自主创新能力已是重中之重的问题。在生物教学中，我们要最大限度地挖掘学生的内在潜力，锻炼学生的自主创新能力，培养出具有创新能力的新世纪人才。今后我们要全面地、长期地在教学实践中实施创新教育，探索更多的、更有效的教育方式，建立健全教育教学评价体系，使创新教育在高中生物教学中真正起到培养学生素质的效果。