创新人才培养模式让学生“有序参与”课堂学习

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出要创新人才培养模式，深化教育教学改革，创新教育教学方法，“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”。

人教版《必修2·政治生活》第一单元“公民的政治生活”是教材的首篇，回答了有关公民参与政治生活的最基本问题。下面，笔者就以这一部分的知识为例，设计了几种课堂教学活动，以期抛砖引玉，希望大家多予指导。

一、情境演讲：关于“我国的国家性质及其特点”的课堂活动设计

【情境创设】（多媒体播放相关事件画面，配乐《我和我的祖国》，画外音）在汶川地震发生之时，无论我们身在现场，还是在千里之外，都曾感受到举国一致的悲伤；在北京奥运会举办之时，无论我们是中产阶层，还是贫寒之家，都曾体会过壮美场景带来的欣喜；在三聚氰胺奶粉事件发生之时，无论我们为人父母，还是尚无子嗣，都曾拍案而起，怒不可遏。这是因为中国是一个整体，我们休戚与共，须臾不曾分离。当我们扪心自问之时，我们心中对这个国家深挚的爱已经给了该如何行事的答案。这就是为什么我们不只赞美国家的进步，也批评它的不尽完美；为什么若我们只能发出荧荧之光，也有崇高之意。

【演讲主题】感悟我国公民与国家的关系。

【设计意图】“情景演讲”活动是指通过学生演讲的方式诠释教学内容，掌握相关基础知识。这种活动既可以活跃课堂气氛、提高课堂效果，还可以锻炼学生的口才，激发他们的上进心，从而使学生成为课堂的主角，把课堂真正还给学生。组织演讲活动时，教师要加强对学生的指导，帮助学生确立主题和思路，但不能包办、越俎代庖，要鼓励学生发挥自己的才智、展现自己的风采。

二、课堂辩论：关于“公民参与政治生活的内容和原则”的

课堂活动设计

【背景介绍】 “人肉搜索”最初只是网民讨伐虐猫女的“义举”，而在个别网站“高自由度”的推波助澜之下，惩恶扬善的利刃正逐步演变成为忠奸通斩的“双刃剑”！

【辩题设计】正方观点：“人肉搜索”能实现扬善抑恶，有利于维护公共利益，应该鼓励。反方观点：“人肉搜索”不符合法律规范，不利于保护公民隐私，应该制止。

【设计意图】俗话说：“灯不拨不亮，理不辩不明。”“课堂辩论”活动集合了听、思、辩的互动，让学生在驳斥对方的激烈辩论中，加深对疑难重点知识的理解和掌握。这种活动既可以调动学生的积极性、激发学习兴趣，又可以锻炼学生的思维和快速反应、语言组织的能力。组织课堂辩论活动，教师更需要加强对学生的指导、调控和点评。设立的辩题要结合教学内容，具有可辨性但难度不能过大；辩论过程要有相关程序、规范，教师要加强对内容和局势的控制，不要偏离了主旨。

三、关于“公民参与政治生活的方式和途径”的课堂活动设计

1. 设计一：合作探究

【背景材料】材料一：某小区在社区民主建设过程中，开始时大家热情很高，但居民发现民主选举并没能带来社区的改善，人们对于社区民主的关注便逐渐减弱了。

材料二：民主选举是个好东西，但它只是一个产生权力的过程——是选择谁的过程，而不是一个约束权力、制约权力的过程。因此，民主选举产生出来的权力，并不必然地带来更好的结果。

【探究问题】（1）该小区基层民主建设遇到的问题给我们的启示是什么？（2）针对上述问题，请你为该社区民主建设提供一个建议方案。

【设计意图】通过创设情景或主题，引发学生在自主思考的基础上，加强不同个体和小组之间的相互探讨和展示交流，变以往师生间的双向交流为学生间、师生间的多向交流，使每个学生开口说话，使不同层次学生的思维在交流中碰撞。这种课堂活动既充分发挥了学生的主体地位，也为学生提供了展示自我的机会，有利于培养学生的探究意识、创新意识和合作意识。

2. 设计二：角色扮演，召开模拟听证会

【设计方案】①确立主；②将班内学生分成若干小组，分别扮演不同角色（注意角色代表的全面性）；③各组公推组长，准备模拟听证会相关内容；④听证会流程：主持人宣布会议开始，宣读《听证会会场注意事项》——阐明听证会主题，介绍听证代表、出席人员构成及产生办法——听证代表自由发言，并进行自由辩论——代表审阅会议记录并签名——宣布方案，提请相关部门批准——会议小结，宣布散会；⑤总结召开听证会的政治意义。

【设计意图】“角色扮演”活动具有形式自由、内容丰富、形象直观的特点，使学生通过亲身体验加深对学习内容的认识，在思想、情感、态度等方面得到升华，具有很强的仿真性和实用性，能够很好地调动学生的学习积极性和主动创造性，提高课堂教学的效果。比如上面的方案，设计了“模拟听证会”，可以让学生体验政治参与，经历决策过程，深切感受公民参与民主决策的重要意义。

3.设计三：社会实践调查

【设计方案】①组织学生就学校或周边某一具体问题展开调查，把发现的问题通过不同的渠道反映给相关部门，理解实践“民主决策”和“民主监督”的有关内容；②通过学习教材知识和查阅《中华人民共和国村民委员会组织法》，让学生了解基层民主的相关制度和村务公开的范围。让学生利用节假日时间，对本村或居委的村规民约、村务公开、组织运行等民主管理现状展开调查，并形成调查报告。

【设计意图】思想政治课的实践性和时效性的特点，决定了社会实践活动是思想政治课推进素质的有效手段，具有单纯课堂教学所不可替代的教育作用。设计社会实践活动，组织学生以参观访问、社会调查、社会服务、社会公益等形式，深入社会实际，了解社会生活，能够培养学生学习的爱好和志趣，丰富发展学生的个性特长，提高学生运用所学知识观察、分析、解决实际问题的能力。

课堂是学生学习的主阵地，也是教师教学的主阵地。借助多种形式的课堂活动设计，让学生“有序参与”到课堂中来，使思想政治课真正吸引学生的注意力，达到师生和谐、教学相长的效果，这需要我们所有的老师要不断提升课堂教学的设计艺术！愿所有的孩子们能够快乐学习、健康成长，愿我们的教育事业蒸蒸日上、欣欣向荣！