美术教学中应用日常材料有助于幼儿成长成才

摘 要：在幼儿美术教学中，人们更多地关注新技术、新材料的使用，而忽略了花鸟草木等自然材料的价值。在幼儿园教学实践中发现，大自然给了孩子鲜活的体验，废旧材料让孩子感知生活的乐趣，利用这些材料教学有助于幼儿成长成才。

关键词：日常材料；趣味；创造性；成长成才

在我国目前幼儿园美术教学中有一种材料高档化、手段电子化的倾向，忽视甚至轻视日常材料的使用。具体体现在过份看重多媒体技术，过多使用市场上的专业材料。

任何事物都有两面性，这些新技术、新设备、新材料在提供了很多方便的同时，也带来了很多的问题，容易忽视孩子亲近自然的天性和童真的乐趣。

一、幼儿园美术教学中使用的日常材料

自然是艺术的源泉，也是幼儿美术教育的宝库。四季色彩的变化，百鸟的千姿百态，丰富的自然材料，随处可见的瓶瓶罐罐，包装纸盒、毛衣线头等废旧日常用品都可以成为有用的教学资源。

幼儿园美术教学中日常材料主要包括自然材料和日常生活中的废旧材料。这些材料主要包括如下五大类：一是来自大自然的材料，如稻草、树叶、树皮、泥巴等。二是从本地羊毛衫基地挖掘的材料，各类五颜六色晶晶片，毛线筒子，毛线、钮扣、丝带等。三是废物材料，如火柴、打火机、鸡蛋壳、瓜子壳、糖纸、瓶盖、贝壳、甲鱼壳等。四是从菜场收集的材料，如干果类的红枣、莲子、米仁；水果类的葡萄、苹果、香蕉、西瓜等。五是农作物，如大米、绿豆、红豆、小西红柿、小黄瓜、小土豆、小青菜、小茄子等。

利用这些材料，我们应用到幼儿园美术教学中。我们给孩子们准备了瓜子壳、雪花片、棉花等材料，在教师的指导下，这些材料在孩子们手中变出了各种各样的画面：瓜子壳后面加一条尾巴成了小蝌蚪，雪花片下面加上叶子，成了一朵太阳花，把棉花贴在画面的上部，成了朵朵美丽的白云。我们还用染色的泥巴直接在纸上作画，用晶晶片与油画棒一起组合画，利用水果制作拼盘等，把造型规律教给孩子，帮助他们举一反三，触类旁通。

每年暑假以后，我们都会安排自己班的孩子将暑假的活动和见闻制作一份简报。同学们积极性都非常高，孩子和家长一起，将假期的活动拍成照片，精心排版，在班级门口张贴悬挂。孩子们利用贝壳等自然材料制作工艺品，在班上集中展示。在幼儿园美术教学中，使用自然界的材料可以发现自然之美，激发孩子对大自然的兴趣和热情。在寒假前后，我们在班级内外布置美术作品，体现出浓浓的过年气氛。在过年前，每一年孩子发一张红纸，让孩子回家与家长一起题写春联，拿回来挂在幼儿园的过道里，让孩子体验中国传统，幼儿园在过年前后还可以通过灯笼、剪纸、年画等艺术形式，体现中国传统的文化气息。

幼儿园美术教学中使用废旧物品，拿着不能刷牙的牙刷当画画的工具，利用有颜色的树叶花瓣印画，就是穿在脚下的鞋子在松软的沙土上也可以印出不同的图案，做出来不同的画，让孩子体会到生活中的美。

由于大自然等日常材料的使用，丰富了幼儿园美术教学材料的多样性，增强了直观性和趣味性，调动了幼儿趣味创作的兴趣。

二、幼儿园美术教学：从材料的多样性到内容的丰富性

在幼儿园美术教学中发现，日常材料的使用导致美术材料的多样性，而美术材料的多样性带来了教学内容的丰富性。

（1）美术材料的多样性带来了绘画工具多样化。同一幅中，可以使用多种画笔，出现多种画材。在幼儿绘画作品中会出现既不是蜡棒画，也不是水彩画和国画的难以归类的绘画作品。

（2）美术材料的多样性带来了表现技法的多样性。实物粘贴、树叶粘帖、绘画实物粘帖画，晶晶片与油画棒结合画等都是幼儿“作画”手段，改变了原本绘画教学只是单纯 “画”的教学观念。

（3）幼儿园美术教学包括绘画和手工两个部分，美术教学既可能是绘画，也有可能是手工，把绘画和手工结合起来。如各种小动物既可以画成画，也可以用泥捏成泥塑。教学中，让孩子积极参与，在玩中学，在动中画。

三、利用日常材料，培养幼儿的美术兴趣

著名教育家陈鹤琴先生说过，要将儿童的一饮一食、一草一木作为教学的内容。由于大自然等日常材料的使用，丰富了幼儿园美术教学材料的多样性，改变了以往绘画教学教师出示一张范画的传统教学，增强了直观性、趣味性，有利于调动幼儿趣味创作的兴趣，起到了很好的教学效果。

日常生活中的自然材料和废旧材料多是低成本的、廉价的，比较容易得到。这些材料大家熟悉，耳闻目染，容易引起大家的兴趣。这些日常材料多为自然材料。孩子对泥沙等这些日常材料对天然的亲和力，对自然界的色彩有天然的吸引力。以自然为师，通过日常的观察，认识春夏秋冬的色彩变化，认识花鸟虫鱼的动作特点，让幼儿轻松地掌握色彩的搭配规律。

儿童是天生的艺术家。儿童由于语言等方面的限制，只能用自己的方式表达，宣泄情绪，更在于用快乐的方式表达，涂抹是最常用的方式之一。所以儿童画不同于成人画，并不在乎像不像，好不好。将日常的自然材料和废旧材料引入幼儿园美术教学，容易诱发孩子的艺术兴趣，提高孩子观察自然的能力，还能培养孩子的节约意识和环保意识。这些日常美术材料，可以让孩子把美术活动和日常生活联系起来，使美术活动快乐有趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。通过各种多样材料的不同使用，可以有效地唤起幼儿的绘画兴趣，取得良好的教学效果。老师尽其所能地为孩子提供丰富多样的材料，通过丰富的物质材料来激发幼儿创造的欲望，为孩子成才助力。

参考文献：

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