从学校田径运动会反思体育教学

摘 要：体育教学中，要设法提高学生的运动技能，培养学生的安全意识，培养学生合作与竞争的意识，从而为将来发展奠定基础。

关键词：体育教学；运动技能；基础

每年一度的学校田径运动会是对新课程改革下体育教学的检验和提高，学生通过亲身参与运动会的过程，增强挑战自己的信心，激发参与体育运动的兴趣和积极性。作为体育教师，可以通过运动会反思日常教学，从而提高体育教学的效果。

一、设法提高学生运动技能，使学生拥有良好的身体素质

中小学运动会田径项目通常有：跳高、跳远、铅球、铁饼、标枪、50米、100米、200米、400米、800米、1500米、接力赛等这些项目。能很好地锻炼学生的基本素质，而且一般的中小学都具备场地和器材的要求，易于开展。但是田径项目是相对比较枯燥、单调而且强度较大的项目。掌握技术动作的过程是练习—提高—再练习—再提高，这个过程需要大量重复动作作为基础。现在的学生大多都是独生子女，在家都是“娇生惯养”，不愿意吃苦。因此，我们可以借助运动会的开展，在平时的教学中引导、鼓励学生，让学生坚持锻炼，熟练掌握这些项目的技术动作，拥有良好的身体素质和运动能力，在运动会上取得理想的成绩。

二、培养学生安全意识，避免不安全事故发生

1.在参加运动会的过程中，由于受师资的限制，一般在组织校运会的时候，所有的体育教师都参与了裁判工作，而领队教师往往是班主任而不是体育教师。所以不太清楚如何才能把赛前热身活动做好，所以，在参加比赛的过程中，出现运动损伤的几率较高。为此，在平时的体育教学中，体育教师要加强引导和训练，让学生能在无教师指导的情况下能自行热身，避免运动伤害。

2.目前中小学田径运动会设置的项目相对竞技性较强，因此，很大一部分学生并未参与项目，仅仅只是看客，就算是报项目的同学一般都是二到三项，大多时间还是在充当观众，所以，在场地上的流动性较强，在这样的情况下安全隐患大。为此，可以适当设置一些竞技性较弱而趣味性较强的项目，提高学生参与的积极性，让更多的学生体验到比赛中体育运动带来的快乐，同时也达到锻炼身体的目的。

同时多数中小学受场地的限制，田赛项目和竞赛项目的场地不能分开。像铅球、铁饼、标枪这样的项目都存在很大的危险性。不管是参赛的队员还是正在看比赛的学生都必须树立安全意识。在平时教学中，教师要提醒学生，学会保护自己同时也要保护好别的同学的安全。

三、培养合作与竞争意识，为其今后的学习、生活打下坚实的基础

体育运动的魅力之一就在于激烈的竞争性，而运动竞赛正是我们竞争机制的重要实施手段，它能使学生全身心地投入到体育运动中，通过比赛证明自己的运动能力，增强自己的自信心。而失败则能使学生觉察到自己能力的不足以及问题所在，使其不断地修正自己、完善自己，超越自我，不断提高。因此，我们在平时的教学中，设计一些教学比赛的形式不断强化竞争意识，那么才能在运动会上发挥正常水平，取得更好的成绩。比如，100米分组比赛、排球教学比赛、篮球教学比赛、60米迎面接力赛等。

体育比赛中的集体项目必须通过个人与他人通力合作、默契配合才能取得理想成绩。所以，平时教学中可以设计一些相互合作的教学任务，让学生充分认识到合作的重要性。比如，双人角力比赛、两人三足跑、拔河等。

总之，通过学校运动会我们可以认识到平时教学中的不足和学生体育方面的不足，在平时的体育教学中，有针对性地加以弥补和修正，使其心理更加健全，人格更加完善，素质更加全面，为将来的成长和发展奠定基础。

（作者单位 陕西省南郑县南郑中学）