如何走进后进生的内心

摘 要：教师在教学中对学生表现出来的信任感，是激发他们积极向上的精神动力。尤其是各方面表现不好，经常被教师批评的学生，教师的信任，更是激励他们自觉克服缺点、争取进步的最好手段。在教学中，无论学生有什么错误，教师都要不计前嫌报以信任，相信人人都有一颗上进心，人人都能学好。对于后进生，更是应该给予超常的信任。

关键词：理解；信任；关心

每个人都渴望被理解、被信任，这是人的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动他们积极上进的力量。作为班主任，很难走进一些后进生的内心，这也是我曾经苦恼过的问题。但是经过多次失败的经历后，我总结了一些对策。比如，学生过生日时给他发个短消息，或是写张贺卡之类的举动可以让他们对你的印象改变很多，归根到底就是：关心并信任他们。生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬、多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

有这样一件事让我懂得了信任一个学生是多么的重要。记得2009年冬天的一个晚上，我在女生宿舍值夜班，凌晨2点多钟一个女生去敲门，开门一看是我们班的学生，她说爸爸刚给她打电话说妈妈急性阑尾炎突然住院了，由于爸爸在别的城市一时也赶不回来，让她先去照顾着。我脑子的第一反应就是她在骗我，因为前任班主任说她曾经有夜不归宿的情况，我带着怀疑的表情对她说：“我能看看你爸爸的通话记录吗？”，她说：“我爸爸刚打完电话我手机就关机了。”“怎么这么巧呢？”我更加不相信她了，她很着急地说：“老师，是真的，我妈妈现在刚到医院，我得去照顾呀！”“好吧，我陪你一起去。”我打着担心她安全的旗号和她一起踏上了外面风雪交加的路程，我内心暗想：“好，我陪你出去，看看你究竟能骗我到什么时候。”我穿好衣服出了校门，大概走了500多米，她接了一个电话，说是她爸爸打过来的，爸爸说他马上就赶回来了，不用她去了，怎么这么巧的事都在这么短的时间里发生呢？难道她怕我识破她的伎俩，故意找借口不去了？我在心里猜测着，越发觉得她是在骗我，我决定“陪她到底”，“我们都出来了，还是去看看你妈吧，快走吧。”大概二十分钟我们到了医院，正好在门诊部遇见了她的爸爸，我当时真的是不知该说什么了，我恨自己，我为什么这么不信任学生呢？她以前可能是犯过错误，但并不代表她一直就是坏学生呀，我在心里不断地反思自己。虽然这位女生并没有发现我的初衷——不信任，反而因为我“不信任的陪同”对她影响很大，她觉得我很关心她，对我一直心存感激。在以后的日子里，她一直表现得很好，把我当成姐姐一样，什么事都和我说，而且上我的课总是学习得很认真。后来她告诉我说：“以前的老师都不喜欢我，我知道自己是差生，所以老师对我不好是理所当然了。”我只是默默地倾听着她的诉说，我知道没有必要说太多，对于她来说，倾听就是信任，就是关心。

后来，我一直想告诉她我当时的想法，但是我没有那么做，我想保留一个老师的美好形象。这件事对我的影响非常大，我深深地反思了自己。其实，信任对任何一个人来说都是一种弥足珍贵的东西，没有人能够用金钱买得到，也没有人可用利诱和武力争取得到。信任可以温暖人心，当我们信任学生时，我们便开始尊重学生，这能够给予他们信心，使他们有自重感。当我们表现出对他们的信任之时，往往可温暖他们，使他们或悬崖勒马，或努力发愤图强，或重拾自信。作为老师我们要始终无条件地相信学生自己有朝好的方面去无限发展的可能性，这样才能做到师生的有效沟通。

从那以后我再也不会无谓地不信任学生了。所以让我们从现在开始，对身边的人增加一点信任，这样世界将会变得更加和谐美好。

参考文献：

刘正荣.一线班主任工作法.知识产权出版社，2009（10）.

（作者单位 山东省文登师范学校）