用心播种，收获成功

摘 要：孩子是祖国的未来，如何关心、教育孩子是班主任工作的重中之重。关心、尊重孩子是第一先决条件，言传身教、尊重孩子的个性、奖惩齐驱并进等各种方法要循序渐进，只有用心付出，才能收获孩子的心，才能让班主任的工作有序地进行下去。

关键词：关心；尊重；言传身教；奖惩齐驱

作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”做班主任难，做一名成功的班主任更难。读完《给班主任的建议》的时候，心理感受颇多，原本班主任工作是这样一个富有艺术性的工作。它汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验，他们有的身处繁华的都市，有的在边远的农村，但他们所诉说的都是自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最实用的建议。这本书中一个个鲜活的事例，读完此书，感慨良多：

一、关心尊重唯先

为师之道，既要严，更要有爱、关心、尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，对学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重，使学生能够自信地成长。

二、身教重于言教

言传和身教，都是教育的手段，传是传授，教是教导，传也是教，教也是传，言传是教育者把身教的内容加以总结阐发，用来教育被教育者。身教是教育者把言传的内容加以贯彻落实，尤其是指教育者自身把自己所要言传的东西加以亲身实践，从而教育被教育者。两者相辅相成，但是却略有轻重之分。

三、尊重孩子个性

心理学中的“瓦拉赫”效应告诉我们：学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的“根块”。班主任的工作应是一门“因势象形”的根雕艺术，应是“一把钥匙开一把锁”的个性教育，作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。

四、奖惩齐驱并进

1.审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度，作为班级学生遵纪守法的行动指南。在班级里，我们制订了《班级公约》，通过全面的强化性的管理，全面评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。

2.按章办事，强化管理，严格要求学生。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。

《给班主任的建议》一书，是我们年轻班主任日常学习中很好的书籍。它里面个个平凡而鲜活的事例，让我们体验到了班主任不平凡的创造。用心付出，收获更多，让我们每个班主任都用心用爱来对待我们的学生，我们终将创造出自己的不平凡！

参考文献：

[1]亚米契斯.爱的教育.中国三峡出版社，2011-03.

[2]丁如许.给班主任的建议.教育科学出版社，2010-06.

[3][苏]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议：修订版.教育科学出版社，2011.

（作者单位 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学御城校区）