职业学校学生网络成瘾原因及其干预对策

摘 要：伴随着互联网的发展，有关网络对学生带来的各种影响也越来越受到社会、学校和家长的关注，网络成瘾已成为影响职业学校学生成长的重要因素。本文通过对职业学校学生网络成瘾的原因分析，提出网络成瘾的预防与干预措施，这对学生完成学业、健康成长有着重要的意义。

关键词：网络成瘾 原因 干预对策

中图分类号：G71 文献标识码：A

随着网络应用技术的普及，网络给职业学校学生提供一片广阔的新天地，同时也带来了新的挑战。目前职业学校出现部分学生沉溺于网络中的虚拟世界而不能自拔，严重损害了学生的身心健康，极大地影响了他们正常的学习和生活，并由此引发了一系列的社会问题。网络成瘾行为已成为“精神性成瘾行为”中最为普遍而突出的一种，有“网络海洛因”、“电子鸦片”之称。

1网络成瘾的含义、类型及表现特点

1.1 网络成瘾的含义

所谓网络成瘾症（IAD）是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望，停止或减少网络使用时出现戒断反应，同时可伴有精神及躯体症状，是一种与上网有关的包括病态行为和认知适应不良的心理障碍。

1.2网瘾的类型

网络成瘾可分为五个类型：（1）网络游戏成瘾；（2）网络人际关系成瘾；（3）网络交易成瘾；（4）网络信息成瘾；（5）网络色情成瘾。值得注意的是，根据我国首部《网络成瘾诊断标准》，网瘾隶属精神疾病范畴，“精神疾病”与“精神病”不同，“精神疾病”是一个科学概念，通常是指认知、情感、意志等方面的障碍。

1.3网瘾的表现特点

有研究表示，网络成瘾与精神医学中的药物依赖和病理性赌博等成瘾性行为比较相似，有如下表现：（1）一心想上网，对网络的使用有强烈的渴望或冲动，包括回想以前的网上活动，或期待下次上网；（2）耐受性增强，要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度，也就是网瘾越来越大；（3）戒断反应：停止上网会出现周身不适、烦躁、易激怒、注意力不集中、睡眠障碍等戒断反应；（4）因为上网，日常生活和社会功能受损（如社交、学习、工作方面）；（5）使用网络的时间难以控制，企图缩短上网时间的努力，总是以失败告终；（6）固执地使用网络而不顾其明显的危害性后果，即便知道网络使用的危害，仍难以停止。

2职业学校学生网络成瘾的原因分析

1.学生自身因素：职业学校学生，正处于青春期，比较判逆。网络世界可以满足其求新求异的需求。这个年纪的学生希望摆脱家长的监护，拥有自己的独