深圳市儿童高尔夫启蒙教育现状调查研究

罗建章,曾加强,刘建荣

高尔夫运动在我国已发展二十多年，出现了像张连伟、梁文冲、冯珊珊等一批优秀职业球员。但走出国门后看世界高尔夫，中国高尔夫仍处于弱势，作为2016年奥运会竞赛项目，中国要想在奥运会高尔夫项目上争金夺银，在高尔夫领域要想出现像老虎伍兹一样的世界顶级球星，就必须从青少年高尔夫抓起。纵观高尔夫世界，不难发现，那些世界排名榜首的高球明星基本上是在儿童时期就接触了高尔夫教育。

广东省是中国高尔夫运动开展较为成熟与发达的地区之一，而深圳市又是广东省高尔夫运动的领头羊，2011年世界大学生运动会高尔夫球比赛10人的中国国家队中，就有5名土生土长的深圳选手。深圳作为“亚洲展望”高尔夫球计划的先行试点城市之一，其青少年高尔夫球的发展情况具有一定的代表性。本文通过对深圳儿童高尔夫启蒙教育进行分析研究，并针对存在的问题提出对策及建议，以促进深圳市高尔夫后备人才健康快速发展，并为其它城市开展儿童高尔夫启蒙教育提供宝贵的经验。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究小组于2011年5月到2011年12月对深圳市11个高尔夫职业学院、15所开展了高尔夫运动的学校、4个高尔夫俱乐部进行了调查。调查儿童100人、高尔夫教练30人、儿童家长50人、学校管理人员20人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用深圳图书馆馆藏和互联网资源，检索查阅《中国知网》、《维普期刊全文》和《万方数据库》等，分别以“高尔夫运动”、“儿童”、“启蒙教育”、“体育”、“后备人才”等为文献标题和关键词进行搜索，检索到与本研究相关的文献。

1.2.2 问卷调查法

发放儿童问卷100份，回收有效问卷98份，有效回收率为98%；发放高尔夫教练问卷30份，回收有效问卷28份，有效回收率为93.3%；发放儿童家长问卷50份、回收有效问卷43份，有效回收率为86%；发放学校管理人员问卷20份，回收有效问卷20份，有效回收率为100%。

1.2.3 访谈法

访问从事儿童高尔夫教学训练的教练员和科研工作者，小学体育管理人员、深圳市青少年高尔夫锦标赛管理人员，取得第一手的调查资料。

1.2.4 数理统计法

通过调查问卷取得的数据，运用SPSS11.0软件、EXCEL统计等软件进行统计分析，并且绘制表格。

2 结果与分析

2.1 深圳市高尔夫启蒙教育的组织形式

目前深圳市儿童高尔夫启蒙教育依据办学性质的不同可分为职业高尔夫俱乐部模式、学校模式、“丁俊晖模式”。

第一种模式是职业高尔夫俱乐部模式。它是由个人或者集体在当地高协注册的一个职业高尔夫俱乐部，通过多渠道自主招生球员来进行高尔夫训练，都是以培养和输送青少年高尔夫后备人才为手段，以获得一定的经济利益为目的体育组织形式。例如：圣海威国际高尔夫学院，该学院是国内首家获全球专利KELLION高尔夫挥杆强化训练系统授权的专业培训机构，特聘数名美籍PGA、PGTA资深教练组建教师团队，为深圳重点培养青少年运动员、职业运动员。

第二种模式是学校模式。该模式通常是在有硬件设施和学校管理人员支持的情况下，学校根据自身情况的需要，自主成立学校的高尔夫队伍，由学校聘请高尔夫专业教练，组织平时的训练，并参加各种比赛的一种模式。该模式主要的目的是丰富学生的业余文体生活，通过参加比赛来为学校争取荣誉。例如：北大附中深圳南山分校把高尔夫球课纳入校本课程，并成立小学部“曙光”高尔夫班。2010年12月荣获深圳市体育传统项目(高尔夫)学校荣誉称号。

第三种是“丁俊晖模式”。所谓的“丁俊晖模式”是完全脱离了业余体校→体校→省体工队→国家队的我国传统体育人才成长模式，而是家长重金栽培→海外深造→自力更生→成名立万这样的一种人才培养模式。在过去的几年中，中国高尔夫大多数年轻选手的培养也依赖着家庭的投资。因为高尔夫的花销比台球要大得多，所以现在有100多名业余球手参加的全国青少年比赛，其中大部分是富裕家庭的孩子，这就给一些有高尔夫天赋的孩子造成一种门槛，让大众认为高尔夫是贵族运动，有钱人才玩得起的运动，扭曲了高尔夫的本身性质。现阶段“丁俊晖模式”如果科学有序地发展，可能在短期内造就一些人才，但是要想提高我国整体高尔夫竞技水平，仅丁氏模式还不够。

2.2 深圳市儿童高尔夫启蒙教育的影响因素分析

2.2.1 深圳市儿童对高尔夫运动的态度

为了解儿童对高尔夫运动喜欢程度，本文对深圳市U-12以内的儿童进行问卷调查，统计结果见表1。

表1 儿童对高尔夫运动喜欢程度统计表(N=98)

从表1的调查统计结果中可以看出，深圳市超过五成的儿童爱好高尔夫这项运动。从调查过程中了解到，深圳市儿童喜欢高尔夫的原因主要是认为高尔夫特别好玩，是与其他项目不一样的体育运动，同时也有部分儿童是受家庭父母喜欢高尔夫运动的影响。

2.2.2 学校管理人员对于开展高尔夫运动的态度

在深圳市儿童高尔夫启蒙教学中，学校模式占大部分的比例。这种模式下，学校管理人员的观念及态度对该校儿童高尔夫运动的长远发展起关键性的作用。为了解深圳市小学学校高尔夫管理人员对高尔夫开展的参与现状，本文对深圳市小学学校管理人员的参与现状作了调查，统计结果见表2。

表2 学校管理人员对开展高尔夫运动的重视程度表(N=20)

从表2的统计结果可以得出学校管理人员直接参与到高尔夫的日常教学和训练中的人数占到调查总数的25%，主要原因是管理者自身是体育或者高尔夫爱好者；学校管理人员间接参与学校高尔夫启蒙教育的比例是最大的，占到了总数的一半，间接参与的形式主要是学校管理人员指定专门的教练员或者教师来从事本校日常高尔夫教学和训练工作，询问教练员的教学、训练和比赛的具体情况；学校管理人员很少过问的占到15%，表现在只是象征性的、例行公事的询问教练员或者高尔夫方面负责人员高尔夫工作的情况；只有10%的高尔夫管理人员对学校高尔夫开展工作是漠不关心，完全不过问，把工作交代后，任其自由的发展。

学校管理人员直接和间接参与到学校的高尔夫工作中来的人数占到较大部分，这说明当前深圳市小学学校管理人员对高尔夫还是相当的重视，这对儿童高尔夫启蒙教育在学校的推广起到了重要的作用，对深圳市儿童高尔夫启蒙教育的长远发展有积极的意义。同时，通过调查了解到对高尔夫不是很重视的学校管理人员认为高尔夫要取得成绩所需要的场地太贵、时间太多，付出的代价太大，不愿意在时间、精力、物质上投入。这种急功近利的思想对深圳市儿童高尔夫启蒙教育的影响及其不利。

2.2.3 家庭环境对儿童参与高尔夫运动的影响

家庭的经济状况以及家长对高尔夫运动价值意义的理解程度对儿童参与高尔夫运动有一定程度的影响。本文对参与高尔夫运动的儿童家庭经济状况及家长对子女参与高尔夫运动的动机进行调查分析。

1)家庭的经济状况。“经济基础决定上层建筑”，家庭经济条件是孩子参加高尔夫学习的前提。深圳市现在的儿童参加高尔夫运动的费用一年大约从1 000元到8 000元不等。一个家庭的可支配金额达到这个费用的很多倍才能够满足儿童参加高尔夫训练的需求。通过对100名子女参加了高尔夫训练的家长的调查访问，发现大部分的家长能轻松提供这笔费用。

2)家长的动机分析。为了解家长对子女参加高尔夫训练的心理动机，本文对子女已经参加了高尔夫训练的部分家长进行了调查。

表3 子女参加高尔夫训练的家长的动机调查表(N=43)

表3其中的4项是可以复选的。通过以上的调查发现：88%的家长认同高尔夫运动可以强身健体、培养孩子优良的意义品质，充分认识到了高尔夫运动的积极意义；58%的家长自身喜欢高尔夫运动，说明家长的喜好对子女的影响很大，对于子女高尔夫运动的长期发展起到积极的作用；14%的家长由于尊重的原因，在本身不同意子女参与高尔夫运动的情况下，被动的支持孩子，说明高尔夫运动在深圳市儿童中的影响力是相当大的；37%的家长期望孩子走职业球员的道路，职业高尔夫运动在深圳市的影响力还不小。

2.2.4 儿童高尔夫教练员水平的现状与分析

教练员在运动训练中起主导作用，是运动训练过程的设计者、组织者，是青少年高尔夫运动员的教育者和指导者。教练员队伍的水平将会直接影响深圳市高尔夫水平的发展速度。特别是作为儿童高尔夫启蒙教育的教练员，更加应该针对儿童的特点进行因材施教。

1)教练员队伍学历结构现状分析。根据表4的统计结果可以得出目前深圳市从事儿童高尔夫教学的教练员学历整体水平比较低。主要的原因是高尔夫在我国起步较晚，高尔夫专业教育和高尔夫赛事在我国还处于初步发展阶段。其中“丁俊晖模式”和职业高尔夫俱乐部的教练有过职业经历或者接受过系统的高尔夫训练，他们在实践教学能力和高尔夫自身技能方面比没有接受过专业训练的教练有明显的优势。不过目前深圳大部分从事高尔夫教学的教练员们没有受过专业系统的高尔夫培训，在高尔夫技能和训练方面的理论知识相比较专业队出身的高尔夫教练员们明显处于劣势，这就在很大程度上制约了儿童高尔夫运动的发展水平。

表4 教练员文化程度情况统计表(N=28)

2)教练员队伍等级结构调查。“教练员的水平在很大程度上决定着运动员的训练和比赛水平，教练员的等级则直接反映出教练员的水平高低”。中国2005年开始进行教练员岗位培训，这是继中国高尔夫协会成功与英国皇家古老高尔夫协会合作举办中国高尔夫裁判员培训后的又一战略举措，是中国高尔夫运动建立训练、竞赛、市场三大体系的关键部分，也是中国高尔夫教练员等专业人员的培养向正规化、形象化、科学化、制度化迈进的关键一步，高尔夫教练员晋级培训体系的建立是我国高尔夫运动健康快速发展的必然。到今天已经形成了初、中、国家和国际级职业教练员等级培训体系。为了解深圳市从事儿童高尔夫教学训练教练员的等级结构，本文对此进行了调查。

表5 教练员队伍等级结构调查表(N=28)

根据表5的统计结果可以得出在被调查的28位教练员中，国际级和国家级教练员是很少的，这和我们主要研究的对象——儿童有很大关系，一般高级别的高尔夫教练员很少会到中国从事儿童高尔夫工作。初中级高尔夫教练员主要来自各个高尔夫练习场、球场及高尔夫学院，“丁俊晖模式”下的教练员则有大部分是初中级高尔夫教练员，由于“丁俊晖模式”下的教练员想要得到广泛的生源，初中级高尔夫教练员职业资格证是必须的硬件条件。无级别职称的教练员全部来自学校，作为学校模式下的高尔夫教练员，只有很少部分是职业高尔夫球员。

3 深圳市儿童高尔夫启蒙教育的发展对策

3.1 规范儿童高尔夫启蒙教育行业，建立健全完善的儿童高尔夫后备人才培养体制

目前深圳市儿童接受高尔夫启蒙教育的人数在不断增多，但是高尔夫启蒙教育市场不规范，高尔夫启蒙教育培训和教学的行业标准没有完善，应制定相应的儿童高尔夫启蒙教育行业行为准则与管理办法。同时深圳市儿童高尔夫后备人才的培养也应该大胆创新实践，借鉴国外先进理念和经验，逐步理顺培养体制和思路，以学校为中心，拓展多渠道、多元化、多形式的人才培养新型体系。

3.2 加大投入力度，改进保障措施

加大政府投入力度，针对儿童高尔夫制定更加合理的价格标准，建立专项基金用以支持儿童高尔夫事业的发展，让更多的球场免费为青少年提供训练场地。从根本改变观念，加大对儿童高尔夫运动的文化及开展儿童高尔夫启蒙教育的意义的宣传工作，让学校管理人员深层次的认识高尔夫、学习高尔夫，树立积极开展儿童高尔夫启蒙教育的观念和态度。学校应引导家长端正子女参与高尔夫运动的动机，妥善处理子女参与高尔夫运动与学习之间的关系。

3.3 加强高尔夫教练员的引进与培养，打造高素质教练员队伍

制定儿童高尔夫启蒙教育教练员从业资格标准，建立和完善政策法规，创造各种有力条件引进高水平教练员。教练员队伍培训工作做到经常化、长期化、制度化，建立合理的竞争激励机制，增强教练员工作的积极性和主动性，提高儿童高尔夫启蒙教育的整体素质。

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