高职院校毕业生就业现状分析

汪静　张永欣　白玉翠

[提要] 本文从当前社会环境入手，找出高职院校毕业生就业困难的原因，并通过对社会、学校、毕业生自身素质的分析找出原因，提出适当的改进措施，力图为拓宽高职毕业生就业渠道提供建议。

关键词：高职院校；毕业生；就业

本文为2013年度河北省社会科学发展研究课题《开拓高职院校毕业生就业渠道的对策研究》（课题编号：201303324）的阶段性成果

中图分类号：G717 文献标识码：A

原标题：高职院校毕业生就业现状及原因分析

收录日期：2013年10月18日

高职教育在培养人才、推广科学技术等方面，对地方经济与社会的发展方面起着愈来愈重要的作用。随着高校的扩招影响，毕业生人数在持续增加，普通高校毕业生的增加势必对高职院校毕业生的就业造成一定的压力，而他们能否顺利就业对于社会的稳定、家庭的和睦将会产生重要的影响。

一、高职院校毕业生就业现状

（一）我国现阶段经济形势导致毕业生就业压力增大。我国现阶段经济增速放缓，产业结构正在调整，而且技术的进步也使部分企业的劳动力需求量下降，这些必然会导致部分从业人员下岗。而近年来，我国高职院校的毕业生人数却在不断增加，所以日趋严重的就业问题不可避免地显现了出来。

根据教育部对外公布的统计数据如表1所示，可见：近3年高职院校从1，113所增加到1，297所；毕业生从198万上升为238万，并且还呈增加的趋势。这与现阶段经济形式的发展是有矛盾的，同时中小企业受国际金融危机的影响正在大洗牌，这些势必影响到高职院校持续增加毕业生的就业状况。高职院校现阶段就业工作的压力在逐渐增大。（表1）

（二）就职于民营企业的较多。根据我们对学校毕业生的跟踪调查，可以发现大部分毕业生在民营或私企就职。机关事业单位的就职人数最少，其次是国有企业。（表2）

虽然毕业生都青睐于进机关事业单位，但操作起来毕竟有些难度。现在，全国各地的机关事业单位基本都是逢进必考了，由于报考公务员的人数一年比一年增加，学历的门槛也在一年年的提高，高职院校毕业生与本科生比起来是处于劣势的地位。2010年能够进机关事业单位的人数占调查总人数的6.25%，2011年为4.63%，2012年为4.34%，呈逐年下降的趋势。可见，高职院校的毕业生要想进入机关事业单位越来越困难，而进入民营企业则相对容易一些。2010年选择民营企业的人数占调查总人数的77.37%，2011年为78.8%，2012年为79.59%，呈逐年上升的趋势。另外，我国城市在不断扩大，我国出台各项政策扶持民营企业，这些因素都有益于民营企业的发展，民营企业已成为高职院校毕业生就业的主要渠道。

（三）刚入职毕业生的薪酬较低。根据对学校毕业生的跟踪调查，刚毕业的学生薪酬在1，500元至2，000元左右。据统计，用人单位针对毕业生提供的薪酬1，500元以下的占20%左右，大部分在1，500～2，000元左右，比前两年有所增加。由于刚毕业的学生的实际工作能力有限，还达不到工作岗位的要求，所以刚开始收入偏低。但随着工作年限的增加，工作经验的增长，能力的提高，处于不同岗位的毕业生在成为企业的正式员工以后薪酬还会有所提高。

（四）“跳槽”现象较突出。我们在对30名毕业生的问卷调查中了解到，除了9名毕业生没有变换过单位以外，其余均换过工作单位，一般情况下以更换1～2次者居多，更有甚者已换过3个以上的工作单位。虽然“跳槽”会更快地积累工作能力与经验，易于达到自己期望的薪酬与满意的工作环境，但过于频繁地更换工作单位会让用人单位产生不信任感，在录用时会产生怀疑，怀疑该毕业生不能安心于本职工作，担心自己企业的岗位培训成为别人的嫁衣裳，所以频繁地更换工作单位带来的是用人单位对高职毕业生的负面印象。

（五）就业区域偏向于经济发达的省市。在对毕业生进行调查时了解到，大部分毕业生希望留在市区，选择工作条件好、经济发达的地区，不愿回经济落后的乡镇。

二、影响因素分析

（一）环境因素的影响。我国经济正处于转型升级关键阶段。第二产业占GDP比重呈下降趋势，第三产业呈上升趋势，并且服务业所占比重越来越大。由于国际金融危机导致东部外向型经济受到的打击很严重，大量劳动力密集型产业已经向中西部转移，中西部经济发展较为迅猛。但大多毕业生没有认清现在的发展形势，依然愿意留在东南沿海经济较发达地区，这就造成了区域性的供需不平衡。根据前面的分析高职院校毕业生多就职于民营企业，而东部沿海地区民营企业产能已过剩，人才相对饱和，毕业生不易找到工作。中西部尤其是西部地区由于产业转移人才需求量较大，但因生活条件相对经济发达地区来说差一些，导致产生毕业生不愿去，企业招不到人的情况。

（二）学校因素的影响。首先，高职院校办学条件参差不齐，办学特色不明显，导致毕业生整体素质不高，能力不能满足企业的要求；其次，有些高职院校的专业设置比较陈旧。由于自身硬件条件及教师团队的限制，不能及时根据经济结构的调整而设置新专业，而旧专业的就业市场即将趋于饱和，导致毕业生不能及时就业；再次，课程设置不太合理。部分高职院校忽视专业理论教育，盲目追求实践操作，认为职业院校培养的学生只要会操作即可，盲目设置甚至重复设置实践课程，专业理论课程被迫减少，导致学生只会操作课上练习过的内容，而不知为什么这么操作，不能举一反三，换个条件与环境就无从下手。高职院校培养的是高端技能型专门人才，除了要具有较强的技术应用能力以外，还要有较强的现场管理能力和创新意识。而大部分高职院校把培养目标变成了培养熟练工，通过大量的重复实践操作能胜任本岗位上的工作即可。而另一部分高职院校课程设置则与本科院校差别不太大，与用人单位的实际需求脱节，没有突出职业能力的培养，没有体现高职院校学生的特点，导致高职毕业生处于理论比不过本科生，实践又逊于中专生的尴尬境地。

（三）择业期望值的影响。学生在择业过程中期望值过高，工作环境要好、薪酬要高，并且现在大多为独生子女，在家受宠，在外不能吃苦。想留在大城市，进大公司，否则宁愿失业在家呆着。本人曾经为自己的一学生介绍工作，连续介绍了三个单位，因为在生产车间工作太累、没有周末节假日休息、需要经常加班等借口最后都没有去成。另一次向毕业生介绍与建筑工程相关的工作，但由于需跟着工程队去外地工作、离开父母，即使该建筑单位提供的工资待遇很高，也无人问津。这说明高职院校毕业生择业的期望值过高，导致一些能胜任的工作由于条件不理想不想去，条件好的工作又做不了的供需错位现象。

（四）毕业生自身素质的影响。目前，高职院校面临的主要问题是学生层次的下降。自大学扩招后，高职院校的录取分数线在逐年降低，以河北省本三、专科录取控制分数线为例，如表3所示。（表3）

通过表3我们可以看出，高职院校录取学生的分数线在逐年降低。到现在只要180分就可以读个专科院校。分数虽然不能代表能力，但在一定程度上也反映了高职院校录取的学生在学习能力与素质修养上普遍下降。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，高职院校需要将学生培养为具有一定的社会适应性，有学习能力，能够交流沟通和团队协作，具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的人才。由于学生综合素质的下降，要想达到这些目标，还是有些困难的。

三、高职毕业生就业问题解决对策

（一）健全就业信息，拓宽就业渠道。各院校应健全自身的就业信息网，及时搜集并在网上向本校学生发布各企事业单位提供的招聘信息和就业岗位，并且通过自己的网站可以使本校学生查阅自己感兴趣的公司与岗位，并能直接与招聘单位联系，投递自己的简历。提高学校就业服务工作的效率。建立毕业生就业档案，对每个毕业生的去向及工作情况进行跟踪调查，作为毕业生就业趋势的分析依据，又可以为在校学生将来就业提供帮助。

（二）加大高职院校的投入，改善办学条件。因为高职院校培养的是技能型人才，需要大量的实训设备，这些设备一般需要大量的资金才能购置，而资金正是制约高职院校发展的瓶颈，缺少教育经费使得高职院校的教学设施得不到改善，老师的教学环境不理想，不能吸引更优秀的老师来任教，并且陈旧的教学设备不利于学生掌握良好的工作技能，从而也影响了毕业生的质量。由于学校不是企业，它的资金来源渠道大多靠政府教育经费的投入，所以地方政府应更多地关注高职院校，加大对高职院校的投资，改善高职院校的教学环境与条件。

（三）鼓励学生自主创业。学校应利用就业指导课对学生进行自主创业教育，帮助毕业生更新就业观念，鼓励毕业生自主创业。现在政府对自主创业提供政策支持，包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。随着我国经济增速的放缓，毕业生的不断增加，未来高职院校的毕业生就业压力会愈来愈大，鼓励学生自主创业不失为一个非常好的办法。

总之，随着经济的不断发展，会有越来越多的企业需要高职院校的毕业生，但高职教育的改革与发展还有很长的路要走，全社会应当共同努力为高职院校的毕业生就业提供有利条件，促进高职院校向更好的方向发展。

主要参考文献：

[1]张静.高职毕业生就业现状、原因分析及对策[J].武汉电力职业技术学院学报，2011.12.

[2]胡立丽.高职院校毕业生就业现状调查与分析[J].内蒙古科技与经济，2012.10.19.

[3]沈晶晶.新形势下提高高职院校毕业生就业能力的途径研究[J].教育教学论坛，2012.39.

（三）择业期望值的影响。学生在择业过程中期望值过高，工作环境要好、薪酬要高，并且现在大多为独生子女，在家受宠，在外不能吃苦。想留在大城市，进大公司，否则宁愿失业在家呆着。本人曾经为自己的一学生介绍工作，连续介绍了三个单位，因为在生产车间工作太累、没有周末节假日休息、需要经常加班等借口最后都没有去成。另一次向毕业生介绍与建筑工程相关的工作，但由于需跟着工程队去外地工作、离开父母，即使该建筑单位提供的工资待遇很高，也无人问津。这说明高职院校毕业生择业的期望值过高，导致一些能胜任的工作由于条件不理想不想去，条件好的工作又做不了的供需错位现象。

（四）毕业生自身素质的影响。目前，高职院校面临的主要问题是学生层次的下降。自大学扩招后，高职院校的录取分数线在逐年降低，以河北省本三、专科录取控制分数线为例，如表3所示。（表3）

通过表3我们可以看出，高职院校录取学生的分数线在逐年降低。到现在只要180分就可以读个专科院校。分数虽然不能代表能力，但在一定程度上也反映了高职院校录取的学生在学习能力与素质修养上普遍下降。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，高职院校需要将学生培养为具有一定的社会适应性，有学习能力，能够交流沟通和团队协作，具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的人才。由于学生综合素质的下降，要想达到这些目标，还是有些困难的。

三、高职毕业生就业问题解决对策

（一）健全就业信息，拓宽就业渠道。各院校应健全自身的就业信息网，及时搜集并在网上向本校学生发布各企事业单位提供的招聘信息和就业岗位，并且通过自己的网站可以使本校学生查阅自己感兴趣的公司与岗位，并能直接与招聘单位联系，投递自己的简历。提高学校就业服务工作的效率。建立毕业生就业档案，对每个毕业生的去向及工作情况进行跟踪调查，作为毕业生就业趋势的分析依据，又可以为在校学生将来就业提供帮助。

（二）加大高职院校的投入，改善办学条件。因为高职院校培养的是技能型人才，需要大量的实训设备，这些设备一般需要大量的资金才能购置，而资金正是制约高职院校发展的瓶颈，缺少教育经费使得高职院校的教学设施得不到改善，老师的教学环境不理想，不能吸引更优秀的老师来任教，并且陈旧的教学设备不利于学生掌握良好的工作技能，从而也影响了毕业生的质量。由于学校不是企业，它的资金来源渠道大多靠政府教育经费的投入，所以地方政府应更多地关注高职院校，加大对高职院校的投资，改善高职院校的教学环境与条件。

（三）鼓励学生自主创业。学校应利用就业指导课对学生进行自主创业教育，帮助毕业生更新就业观念，鼓励毕业生自主创业。现在政府对自主创业提供政策支持，包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。随着我国经济增速的放缓，毕业生的不断增加，未来高职院校的毕业生就业压力会愈来愈大，鼓励学生自主创业不失为一个非常好的办法。

总之，随着经济的不断发展，会有越来越多的企业需要高职院校的毕业生，但高职教育的改革与发展还有很长的路要走，全社会应当共同努力为高职院校的毕业生就业提供有利条件，促进高职院校向更好的方向发展。

主要参考文献：

[1]张静.高职毕业生就业现状、原因分析及对策[J].武汉电力职业技术学院学报，2011.12.

[2]胡立丽.高职院校毕业生就业现状调查与分析[J].内蒙古科技与经济，2012.10.19.

[3]沈晶晶.新形势下提高高职院校毕业生就业能力的途径研究[J].教育教学论坛，2012.39.

（三）择业期望值的影响。学生在择业过程中期望值过高，工作环境要好、薪酬要高，并且现在大多为独生子女，在家受宠，在外不能吃苦。想留在大城市，进大公司，否则宁愿失业在家呆着。本人曾经为自己的一学生介绍工作，连续介绍了三个单位，因为在生产车间工作太累、没有周末节假日休息、需要经常加班等借口最后都没有去成。另一次向毕业生介绍与建筑工程相关的工作，但由于需跟着工程队去外地工作、离开父母，即使该建筑单位提供的工资待遇很高，也无人问津。这说明高职院校毕业生择业的期望值过高，导致一些能胜任的工作由于条件不理想不想去，条件好的工作又做不了的供需错位现象。

（四）毕业生自身素质的影响。目前，高职院校面临的主要问题是学生层次的下降。自大学扩招后，高职院校的录取分数线在逐年降低，以河北省本三、专科录取控制分数线为例，如表3所示。（表3）

通过表3我们可以看出，高职院校录取学生的分数线在逐年降低。到现在只要180分就可以读个专科院校。分数虽然不能代表能力，但在一定程度上也反映了高职院校录取的学生在学习能力与素质修养上普遍下降。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，高职院校需要将学生培养为具有一定的社会适应性，有学习能力，能够交流沟通和团队协作，具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的人才。由于学生综合素质的下降，要想达到这些目标，还是有些困难的。

三、高职毕业生就业问题解决对策

（一）健全就业信息，拓宽就业渠道。各院校应健全自身的就业信息网，及时搜集并在网上向本校学生发布各企事业单位提供的招聘信息和就业岗位，并且通过自己的网站可以使本校学生查阅自己感兴趣的公司与岗位，并能直接与招聘单位联系，投递自己的简历。提高学校就业服务工作的效率。建立毕业生就业档案，对每个毕业生的去向及工作情况进行跟踪调查，作为毕业生就业趋势的分析依据，又可以为在校学生将来就业提供帮助。

（二）加大高职院校的投入，改善办学条件。因为高职院校培养的是技能型人才，需要大量的实训设备，这些设备一般需要大量的资金才能购置，而资金正是制约高职院校发展的瓶颈，缺少教育经费使得高职院校的教学设施得不到改善，老师的教学环境不理想，不能吸引更优秀的老师来任教，并且陈旧的教学设备不利于学生掌握良好的工作技能，从而也影响了毕业生的质量。由于学校不是企业，它的资金来源渠道大多靠政府教育经费的投入，所以地方政府应更多地关注高职院校，加大对高职院校的投资，改善高职院校的教学环境与条件。

（三）鼓励学生自主创业。学校应利用就业指导课对学生进行自主创业教育，帮助毕业生更新就业观念，鼓励毕业生自主创业。现在政府对自主创业提供政策支持，包括免收行政事业性收费、提供小额担保贷款、享受职业培训补贴、享受更多公共服务等。随着我国经济增速的放缓，毕业生的不断增加，未来高职院校的毕业生就业压力会愈来愈大，鼓励学生自主创业不失为一个非常好的办法。

总之，随着经济的不断发展，会有越来越多的企业需要高职院校的毕业生，但高职教育的改革与发展还有很长的路要走，全社会应当共同努力为高职院校的毕业生就业提供有利条件，促进高职院校向更好的方向发展。

主要参考文献：

[1]张静.高职毕业生就业现状、原因分析及对策[J].武汉电力职业技术学院学报，2011.12.

[2]胡立丽.高职院校毕业生就业现状调查与分析[J].内蒙古科技与经济，2012.10.19.

[3]沈晶晶.新形势下提高高职院校毕业生就业能力的途径研究[J].教育教学论坛，2012.39.