优化课堂教学 提升学生兴趣

众所周知，地理知识所涉及的范围非常广泛，上至太空，下至底层，还有各个国家地区、自然现象、民俗风情等等，可谓包罗万象、异彩纷呈。在我们具体的生活中，地理知识也是无处不在，像天气、旅程、衣食住行等方方面面都会涉及到一定的地理知识。由此可见，地理知识在实际生活运用中的重要性。新课程背景下，提升学生学习地理知识的兴趣非常重要，否则提高课堂教学效率便只能是一句空话，深化素质教育和课程改革的梦想也只能是海市蜃楼。所以，在新课程背景下，教师艺术的高低很大程度上体现在是否充分调动了学生的学习积极性。本文中，笔者结合自己的教学实践，从以下几个方面展开论述，试图能够窥见提升高中生学习地理知识兴趣的点点滴滴。

一、合理使用现代教育技术，提高学生兴趣

随着信息技术的飞速发展，其对于我们日常生活的每一个细节、对于具体的生产实践都产生着非常重要的影响。在高中阶段地理学科的教学活动中，由于地理学科的知识具有极大的抽象性与逻辑性，信息技术对于地理课堂的影响将更为深刻。现代教育技术利用其自身强大的声光电多种感官技术，在课堂上能够营造一个生动形象、异常逼真的课堂氛围，能够有效地将相关知识集中起来，进行条分缕析，有助于提升课堂教学效率，有助于培养学生的学习兴趣。此外，如果我们能够结合具体的网络技术进行教学，更会在很大程度上拓展延伸学生视野，给学生提供广阔的交流与展示平台，能够无限延展我们的课堂容量，将学生带到一个个真实的、活灵活现的地理世界。譬如，笔者在讲授关于西亚的知识内容时，就曾经组织学生主动到网络中查询相关知识，积极整理，并利用各种网络中的交流平台进行讨论合作，修正改进，制作成具体的幻灯片或者Flash课件进行展示。令教师意想不到的是，学生的想象力与创新力在这场活动中得到了很好的展示，有的学生以“宗教”为话题，深入分析、总结西亚地区的宗教现实；有的学生以“资源”为话题，以石油为主线，将西亚地区的自然资源现状整理了出来；还有喜欢音乐的学生开始着手概括西亚地区的音乐现状与发展趋向，令人耳目一新。可以说，这一教学实践活动的顺利举行，不但很好地强化了学生对于地理学科知识的学习兴趣。更为主要的是，还很好地提升了学生的综合素养与创新能力，可谓是一举多得。除去查询资料，现代教育技术对于高中地理课程学习的影响还在于能够给学生提供一个良好的交流平台，促进师生、生生间能够更为自如，更加顺畅地进行合作。譬如，对于师生关系的看法，对于课堂学习中的重点、难点，一直占用课上时间进行交流估计不太现实，但我们可以在QQ、论坛、微博等网络世界中无话不谈，促进学生学习兴趣与教学效果的双重提升。

二、教师语言要生动有趣，富有节奏感

课堂教学过程中，教师如果能够针对具体的学科知识点，化抽象为具体，使死板为生动，将地理知识与具体的成语典故，诗词名句有效地结合起来，并联系其它学科、其它版块的具体知识，旁征博引、信手拈来。我们的课堂就一定会生动有趣，富有节奏感，让学生在教师强大的语言魅力之下，徜徉在具体的地理长河中，提升学生的学习兴趣，也优化我们的课堂教学效果。譬如，关于“土壤”这一章节中“有机质的积累过程和养分元素的富集过程”的知识点时，笔者联系了“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的经典诗句，充分联系一些海外游子“落叶归根”的思想情绪；还有龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”等名句，有效突破了这一课堂教学难点，提升了学生的学习兴趣，优化了课堂教学效果。再如，在讲授《旅游景观的欣赏》时，笔者引用了很多诸如李双江《小小竹排江中游》，汤灿的《幸福万年长》等涉及旅游景色的歌词，生动地再现各地的景点美景，高度激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学效率。此外，在讲解长江流域的相关知识时，我们还可以结合历史中在长江流域展示激战的著名史实，具体分析相关的地域特征、成语典故，这样会使得学生兴味盎然。在和谐活跃的课堂氛围中，学生的学习效率会得到显著提升，而且还会极大地提高学生的地理知识运用能力、创新意识，全面推进学生的整体素养。

三、引导学生游览考察，诱发探究地理知识的兴趣

当今时代，人们对于生活的追求已然远远超脱了温饱层面，更加注重对于具体的生活质量的追求。近期，笔者发现有一项时尚运动与我们的地理学习息息相关，那就是户外活动。跋山涉水中，一方面可以欣赏自然风光、愉悦身心、锻炼身体，更可以在具体的游历过程中发现地理知识与现象，把书本知识与具体的内容紧密联系起来，强化课堂所学，培养学习兴趣，提升地理能力，可谓是一举多得。譬如，学习植被的内容，我们就带领学生走进森林，爬上附近的山头；抑或走入野外，让学生在一株株鲜活的植被面前瞪大惊讶的眼睛，这样的学习效果一定会很好。当然，限于一定地理课时与空间、安全、经费等因素，我们不可能每一节地理课都带领学生走向户外，但我们可以采取多种形式的活动，譬如家长节假日带领孩子出去，教师协作好观察内容，协助设计户外线路；譬如，引导学生上学、放学的路上要注意观察周围的自然现象、风起云涌、天气预报等等。这些都是与我们的地理知识息息相关的实际内容，有了这样良好的学习习惯，还愁学生没有高昂的学习兴趣，还愁打造不出一节高效的地理课堂吗？自然，在活动的过程中或者前期准备阶段，我们都要为学生和自己的安全负责，充分考虑到各环节，做到有备无患。

总之，鉴于地理知识的学科知识特点与新课程背景下对于学生创新素养和综合能力的培养要求，重点研究地理教学特点，丰富地理教学手段，通过各种各样的办法来激发学生对于地理知识的学习兴趣，才是课改活动之根本原则。这一点，我们责无旁贷，且任重道远。

作者简介：王明军，江苏省沙溪高级中学，小学高级。