青少年父母支持和病理性互联网使用的关系:孤独感的中介作用

孙 红，于 洋，王春燕，黄立鹏

(1.山东师范大学 心理学院，济南 250014;2.淄博桓台县实验学校，山东 淄博 256400)

1 问题提出

自20 世纪90 年代末期以来，互联网在中国开始进入高速发展的轨道。互联网以其快捷、便利、匿名、信息负载量大等优势深刻影响了青少年的心理和行为。青少年由于接受新鲜事物较快，对世界充满好奇心，因此互联网对他们的生活和学习有极大的吸引力，青少年的成长空间已经从现实生活向网络虚拟世界延伸［1］。随着互联网成为青少年生活中越来越重要的一部分，不健康地使用网络成为影响青少年身心发展的不良因素，给青少年带来一系列心理行为问题。病理性互联网使用(pathological internet use，PIU)的概念应运而生，病理性互联网使用由雷雳和李宏利［2］提出，主要指“用户上网达到一定的时间量后反复使用互联网，其认知功能、情绪情感功能以及行为活动，甚至生理活动，偏离现实生活，受到严重伤害，但仍然不能减少或停止使用互联网”［2］。还有研究者将其称为“网络成瘾”［3］、“强迫性网络使用”［4］等。在本研究中，病理性互联网使用主要是指青少年由于对互联网的使用缺乏理性，即无节制、不恰当地使用互联网，而给青少年的心理和行为造成的负面影响。

研究指出，网络使用不当，不仅可能导致青少年荒废学业，还会给其带来一系列心理行为问题，如抑郁［5］、社交孤立［6］、攻击性增强［7］等，甚至自杀意念［8］。历次调查数据显示青少年网民比例逐年增大［9］［10］。随着互联网的普及，病理性互联网使用逐渐成为青少年心理健康不容忽视的重要领域。［11］鉴于此，探求病理性互联网使用的成因，促进青少年健康上网成为教育工作者的重要任务。

家庭是青少年活动的微系统，是影响个体心理和行为发展的重要环境变量。虽然自个体进入青春期后与父母的冲突逐渐增多［12］，但是在遭受压力事件时，父母支持仍能为青少年提供切实的工具性帮助。［13］因此，具有良好父母支持的个体，病理性互联网使用水平可能会较低。本研究假设，青少年的父母支持能够负向预测病理性互联网使用。

研究者们发现，较高的父母支持能够促进儿童的积极情绪适应［8］;反之，缺乏父母支持的个体较容易感受到孤独和抑郁［13］。徐夫真和张文新［14］发现，青少年的疏离感能够预测病理性互联网使用。由此，我们推测，在现实世界中缺乏父母关怀和安慰的青少年，很可能体验到更多的孤独感。在现实世界感受不到温暖和安慰，他们很可能将互联网当作新的依恋对象，或者从互联网资源中去寻找依恋对象，长此以往，这些青少年更容易导致过度使用互联网［15］，沉迷在网络虚拟的世界中，恶化与现实世界的关系，导致人际关系更加疏远，感受到更多的孤独和寂寞，由此对自己的身心健康产生不利影响，并形成一个恶性循环。［16］因此，本研究认为父母支持负向预测青少年的孤独感，青少年感受到孤独之后又会导致病理性互联网使用行为，即孤独感在父母支持和病理性互联网使用的关系中起中介作用。

2 研究方法

2.1 研究对象

本研究的被试均取自山东省淄博市两所学校的434名初中生。其中，独生子女人数占53.69%。所有被试均有上网经验。六年级男生68 人，女生40 人，共108 人;七年级男生61 人，女生58 人，共119 人;八年级男生54 人，女生47 人，共101人;九年级男生59 人，女生47 人，共106 人。

2.2 研究工具

2.2.1 父母支持

采用关系网络问卷(Network of Relationships Inventory，NRI)测量青少年感知到的父母支持。该问卷广泛应用于多个研究中，具有良好的信效度。［17］［18］问卷要求被试在15 个题目上分别评定与父亲、母亲的关系，如“他(她)帮你解决或做事情吗?”等，作为父亲支持、母亲支持的指标。问卷采用从“1=几乎没有”到“5=极强”的5 级评分，包含陪伴、工具性帮助、情感支持、亲密性、争吵与冲突5 个维度，其中陪伴、工具性帮助、情感支持和亲密性这4 个维度属于积极维度。本研究将4 个积极维度合并成总均分，作为父亲支持和母亲支持的指标，由于父亲支持和母亲支持具有较高程度的相关(r=0.79，p ＜0.001)，因此将二者合并，取其平均分，作为父母支持的指标。［19］［13］本研究中父母支持的内部一致性信度为0.93。

2.2.2 病理性互联网使用

采用雷雳和杨洋［19］编制的“青少年病理性互联网使用量表(APIUS)”。该量表共38 个项目，包括6 个分量表分别为:凸显性，如“上网时，我几乎是全身心地投入其中”;心境改变，如“当我不开心时，上网可以让我开心起来”;社交抚慰，如“在网上与他人交流时，我感觉更舒适”;耐受性，如“比起以前，我必须花更多的时间上网才能感到满足”;强迫性上网/ 戒断症状，如“如果不能上网，我会很想念上网的时刻”;消极后果，如“我曾因为熬夜上网而导致白天精神不济”。量表采用5 级记分，选项从“1=完全不符合”到“5=完全符合”，得分越高表明病理性互联网使用的水平越高。本研究中总量表内部一致性信度为0.93。

2.2.3 孤独感

采用邹泓［20］修订的孤独感问卷。该问卷共21 个项目，包括四个分量表，分别为:纯孤独感(如在学校里我常有孤独感)，对自己社交能力的知觉(如在学校里同学们都喜欢我)，对目前同伴关系的评价(如我常感到自己的兴趣和想法与周围人不一样)，重要关系未满足程度的知觉(如我心烦和苦恼时，找不到一个诉说的同学)。问卷采用从“1=一点都不符合”到“5=完全符合”的5 级评分。本研究首先将社交能力知觉维度的项目记分进行反转，然后计算问卷所有项目的均分，均分越高，代表孤独感越强。本研究中，总量表内部一致性信度为0.66。

2.3 施测程序和数据管理

施测前先对主试进行严格的培训，如熟悉问卷、对问卷意义理解一致、统一指导语。征得学校和学生家长的同意后以班级为单位进行施测，主试将问卷当场收回，整个过程大约为30 分钟。采用SPSS13.0 对数据进行录入和统计分析。

3 结果与分析

3.1 初步统计分析

3.1.1 父母支持、病理性互联网使用和孤独感的特点

表1 显示了男生、女生以及全体在父母支持、病理性互联网使用和孤独感三个变量上的平均数和标准差。雷雳和杨洋［19］具体地提出了网络成瘾群体的划分标准:病理性使用互联网的项目平均得分＞3.15 为网络成瘾群体，项目平均得分＞3 且＜3.15 为网络成瘾边缘群体，项目平均分＜3 为正常群体。在本研究中，“网络成瘾群体者”所占比例为3.23%，共14 人;“网络成瘾边缘群体者”所占比例为0.02%，共1 人;“网络使用正常群体者”所占比例为96.54%，共419 人。

表1 各个变量的平均数(标准差)

以性别(男、女)和年级(六年级、七年级、八年级、九年级)为自变量，分别以父母支持、病理性互联网使用、孤独感为因变量，进行2 ×4 的ANOVA 分析。结果发现，所有交互作用均不显著;在父母支持上，性别主效应显著F (1，426)=2.72，η2=0.43，p ＜0.1(边缘显著，下同)，男生的父母支持水平高于女生，年级的主效应显著F (3，426)=6.32，η2=0.99，p ＜0.001，用Bonferroni 法进行事后分析发现，七年级的父母支持水平显著高于八年级和九年级;在病理性互联网使用上，性别主效应显著F (1，426)=26.29，η2=0.99，p ＜0.001，男生的病理性互联网使用高于女生，年级的主效应显著F (3，426)=4.43，η2=0.88，p ＜0.01，用Dunnett’T3 法进行事后分析发现，六年级、七年级和八年级均显著低于九年级;在孤独感上，性别主效应和年级的主效应均不显著。

3.1.2 各个变量之间的相关

为分析各个变量之间的关系，本研究对男生、女生以及全体的父母支持、病理性互联网使用和孤独感进行了皮尔逊相关分析，具体结果见表2。由表2 可知，男生和全样本中，父母支持与病理性互联网使用和孤独感均呈显著负相关，病理性互联网使用和孤独感呈显著正相关;女生中，父母支持与病理性互联网使用呈显著负相关，病理性互联网使用和孤独感呈显著正相关。

表2 各个变量之间的相关

3.2 父母支持和病理性互联网使用的关系:孤独感的中介作用

由表2 可以看出，父母支持、病理性互联网使用与孤独感之间两两相关均显著，根据温忠麟等人［21］的中介效应的检验步骤，本研究将性别作为控制变量，考察了孤独感在父母支持和病理性互联网使用之间的中介作用。具体结果见表3。

由表3 可知，青少年的性别对病理性互联网使用有显著预测作用，男生的病理性互联网使用水平显著高于女生;父母支持负向预测病理性互联网使用(c 显著)，孤独感正向预测病理性互联网使用(b 显著)，在增加了孤独感之后，父母支持仍能显著预测病理性互联网使用(c＇显著);性别并不能显著预测青少年的孤独感，即男生和女生在孤独感上没有性别差异;孤独感负向预测父母支持(a 显著)。因此，孤独感在父母支持和病理性互联网使用之间起部分中介作用，部分中介效应为13.1%。

表3 分层回归结果

4 讨论

4.1 青少年父母支持、病理性互联网使用和孤独感的特点

通过描述统计分析，本研究发现“网络成瘾群体者”所占比例为3.23%，共14 人;“网络成瘾边缘群体者”所占比例为0.02%，共1 人;“网络使用正常群体者”所占比例为96.54%，共419 人。这说明初中生中，网络使用正常群体者占到绝大多数。但是在434 名青少年中，“网络成瘾群体者”为14 人，“网络成瘾边缘群体者”为1 人，说明初中生中还是存在网络成瘾者及成瘾边缘群体者，对于这些群体的互联网使用行为应当积极关注，家庭、学校和社会应及时采取有效措施，创造一个健康的上网环境，使其科学地利用互联网上的有利资源，促进青少年身心健康发展。

通过初步统计分析，本研究发现，男生感知到的父母支持水平高于女生，七年级的父母支持显著高于八年级和九年级。这可能是因为，与男生相比，女生发育较早，成熟较快，有更成熟的问题解决方式，再加上女生之间关系较为亲密，亲密朋友之间的交流较多［22］，因此在面对学业和适应问题时，她们不仅自身能够进行积极的调节，而且通过亲密友谊，相互交流都能使女生体会到安全和理解。因此，与男生相比，女生更容易去寻求外部的支持和援助，女生感知到的父母支持低于男生。初中生进入八、九年级后，面临会考和中考的学业负担，他们在学校的时间相对较长，与父母互动的时间较少，因此相比于七年级的学生，八年级和九年级的青少年感受到的父母支持少一些。

在病理性互联网使用上，男生的病理性互联网使用高于女生，这可能是由于处于青春期的男女生遭遇成长中的痛苦和压力，面对学业负担时，会倾向于采取不同的解决方法。女生很容易通过自身和朋友得以排解，男生更容易通过虚拟的世界，在其中找到安慰和展现自我的平台，久而久之，男生的病理性互联网使用水平高于女生。六年级、七年级和八年级的病理性互联网使用水平均显著低于九年级，这可能是由于随着年级的增长，学业负担的增大，九年级时，面临中考和未来道路的选择，一些青少年不愿意面对现实，更倾向于从虚拟的世界中寻找快乐，因此六年级、七年级和八年级的学生病理性互联网使用水平均显著低于九年级。

4.2 父母支持和病理性互联网使用的关系:孤独感的中介作用

本研究发现，父母支持负向预测病理性互联网使用，即青少年感受到的父母支持越低，病理性互联网使用水平越高;反之，病理性互联网使用水平越低。与以往研究结果相一致，虽然青少年在越来越多地争取自主和独立，但父母支持仍是青少年获得社会支持的重要来源。［13］缺乏父母支持的青少年，往往自我价值感也较低［23］，这些青少年在现实生活中体验不到自我价值，感受不到自我认同，因此，他们可能会在虚拟的世界中(如网络游戏)体现自身的价值，寻找展现自我的平台，最终导致较高的病理性互联网使用水平。

本研究的分层回归发现，父母支持负向预测孤独感，孤独感在父母支持和病理性互联网使用中起到部分中介作用。一方面，父母支持是青少年社会支持的重要来源之一，父母支持的缺乏会直接导致青少年孤独感的增加。另一方面，父母支持较高的青少年，一般会有较为安全和健康的依恋关系，他们能够做出更多积极行为，更好地与他人进行交往，形成亲密的同伴关系［24］，良好的同伴关系能够使青少年健康发展，情绪问题行为也较少;而父母支持缺失的青少年，往往朋友支持水平也较低，朋友支持的缺乏会使青少年感到较高水平的孤独。因此，良好的父母支持有利于青少年获得朋友支持，进而远离孤独。

感受到孤独感的青少年，在面临挫折和适应不良时，在现实生活中找不到安慰和理解。他们往往会认为自己不被理解，找不到个体的价值。在互联网高速发展的今天，互联网为他们展现自己提供了一个良好的平台，他们更可能通过互联网来满足自己的交往需要、获取信息，还可以利用互联网的各种娱乐功能(如网络游戏)来释放自己内心的苦闷和压力，这些青少年沉浸在虚拟的网络世界中，很容易产生网络依赖，最终导致较高的病理性互联网使用水平。

本研究的结果提示我们:第一，男生虽然感知到的父母支持高于女生，但是病理性互联网水平仍然高于女生。这说明，为了确保男生的健康成长，父母、学校和家庭应当给予更多的关注，走进男孩的世界，倾听他们内心的声音，增强心理弹性，减少他们通过沉溺网络来逃避现实压力的机会。第二，在所有使用互联网的青少年被试中，“网络成瘾群体者”所占比例为3.23%，共14 人;“网络成瘾边缘群体者”所占比例为0.02%。这一结果提示我们，大部分青少年都能够健康上网，父母、学校和社会不必过分担忧。但是，还应当加强青少年的上网监管，促使其积极地利用互联网中的资源，健康上网。第三，家庭和父母是青少年情绪、行为发展结果的重要预测因素，儿童进入青春期后，心理自主不断发展，行为能力不断增强，父母在与青少年交流时应当学会转变角色，使亲子关系由先前的权威走向民主平等，创造他们在现实中解决成长问题的机会，而非任他们选择沉溺于互联网的虚拟空间。

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