观点

《人民论坛》

大学生创业中的法律风险

首先是知识产权法律风险。在现实生活中，大学生创业者因不懂知识产权等相关法律知识致使自己的知识产权受到不法侵害或侵害他人知识产权的案例普遍存在。知识产权又称智慧财产权，是指权利人一段时间内对智力成果享有的独占排他的权利，是企业非常重要的无形资产。因此，大学生创业者应对这方面的内容有所了解，首先做到不去侵犯他人的知识产权。由于大学生创业通常会拥有对发明创造的活力、对高科技的敏锐洞察和创新意识，这些都是加速科技和社会经济发展的动力，所以创业大学生要学会依法保护自身的知识产权。

其次是创业组织终止的法律风险。大学生组建的创业组织民事主体资格的灭失是创业组织终止的方式，该过程的风险主要体现在如下两个方面：第一，大学生已终止自己的创业活动，但由于疏忽而并未按照法定程序办理注销登记手续，不法分子借机冒用从事一些违法活动；二是创业组织终止后的债务承担风险。创业组织终止后，创业组织原来的债务因组织形式的不同而最终的承担者也不同，如果创业组织是公司的形式，那么就仅以公司的财产作为债务承担的担保债务。若为个体工商户、合伙企业、个人独资企业，则创业大学生要对创业组织存在期间的债务承担无限连带责任。

2013年第24期

《瞭望东方》

打造健康的就业体系

每年夏天是身处毕业季的大学生们最忙碌的时节。紧张与兴奋，惶惑和期待，成为这些学子们校园生活的主流心态。2013年的毕业生，就业的焦虑有些让人揪心。

若以纯粹的劳动力市场观念看，高校作为优质劳动力的生产者，在诸多方面存在着较为深刻的矛盾。比如，传统式精英教育理念的追求与当下大众化、多元化市场需求存在强烈反差；缺乏社会适应性的评估指标体系导致攀高、求大、趋同的高等教育人才培养结构；重知识轻技能、重专业轻基础的传授模式导致大学生的应用能力和适应性削弱。这些矛盾的成因和解决需要深入教育体制内部乃至国家和社会的全局去探寻。城乡二元结构、人才流动的障碍、学而优则仕或商的择业观念、落后陈旧的人才配置模式，以及僵化的教育体制等，都与大学生就业状况息息相关。但这些因素并不足以成为悲观的基础：历史地看，劳动力环境有了长足发展，政府的作为有目共睹。改革的深化、市场力量的凸显、体制的转型、经济和就业的增长、观念的革新，等等，都占据着三十多年来的主流趋势。

这种趋势仍在延续，假以时日，相信会有更多的举措来创造健康的、市场化的就业体系。

2013年第35期

《半月谈》

打破教师资格终身制未尝不可

就在教师节前夕，教育部3日宣布，到2015年，将在全国实施教师资格5年一注册制度。对1000多万名教师而言，这项制度无疑将是一道“紧箍咒”；对教育事业来说，这是一道福音。

百年大计，教育为本。作为教育工作的实施者，教师的个人素质，决定着学生接受的教育是否合格。这些年一直没有退烧的“择校热”，说到底就是“择师”导致。保证教师队伍的质量，才能确保教育的质量。一位良师可以提振学生的学习热情，一个术业不端的教师却足以毁掉社会对一所学校的信心。将不合格的教师清理出队伍，才能维护师道尊严。

打破教师资格的“终身制”、师范生毕业之后不再直接认定教师资格，也将为学生的课外教育提供保障。社会教育培训机构在注册时，需要提供足够数量的教师资格证。不少教师资格证的持有者瞅准了从中牟利的机会，将教师资格证有偿借给培训机构使用，使师资力量达不到要求的培训机构能够顺利注册。同时，一些被学校自发淘汰的教师，也流入社会培训机构。打破教师资格的“终身制”，将为治理这些乱象、提高社会培训机构的质量提供保障。

制度的生命力在于执行，打破教师资格“终身制”需要政府念好“紧箍咒”。一方面，教师资格的注册和考核必须严格执行。另一方面，在具体实施过程中还应准确把握考核标准、确保客观公正；对于教育不发达地区和农村的教师，应结合实际情况综合考虑、逐步推进，避免产生师资不足等次生问题。

2013年第17期