从制浆造纸专业学生就业现状分析人才培养

姬海锋 王胜利

（陕西科技 学，陕西西安，710021）

造纸工业被国际社会公认为“永不衰竭”的工业，在美国、加拿大、日本、芬兰、瑞典等发达国家，造纸工业已成为其国民经济十大支柱制造业之一[1]。制浆造纸专业人才队伍的稳定和发展是造纸行业未来发展的关键。通过了解分析我国开设制浆造纸专业的几所高等院校近几年毕业生的就业情况及在企业内的发展前景，我们可以看到：一方面是造纸行业人才的匮乏，专业人才向企业的供应缺乏稳定性；另一方面是高等教育培养出来的专业人才难以适应行业的发展和需求，从而导致行业人才流失现象严重。

本文对陕西科技大学造纸工程学院2007—2011 届制浆造纸工程就业基本情况及毕业后发展与稳定情况进行分析，探讨了目前高等院校在专业人才培养方面存在的问题，并提出了教育培养阶段需要改进的措施和建议。

1 我校制浆造纸专业毕业生基本情况

目前，我国有超过20 所的高等院校和科研机构培养制浆造纸专业本专科学生，加上研究生和继续教育类的学生每年毕业生超过3000 人。陕西科技大学2007—2011 届本科毕业生共有582 人，硕士毕业生134 人，他们的加入为我国造纸行业的发展注入了新鲜血液，以“基础理论厚实、工程训练扎实、思想作风朴实”的三实作风，服务在造纸业的各个部门。学校做为制浆造纸专业人才培训基地，为行业发展提供了强有力的人才支撑和智力保证。

2 人才需求与流向

据国家统计局统计，2010年我国机制纸及纸板产量达到10035.7万吨。根据以往人才配备的统计，每10万吨纸的产能需要40 名专业人才[2]，就此发展规模来看，全国制浆造纸行业目前至少需要40000 人。然而我国制浆造纸专业每年的毕业生还不足1500 人。据粗略统计，每年招聘单位仅在陕西科技大学提供的岗位都不少于500 个。由此可以看出造纸行业人才严重匮乏。

据我校统计数据显示：2010年毕业生签约造纸及相关行业的比例为76%，并且在近五年中居于首位，最低的是2009年的61%。有很大一部分学生毕业后转向从事其他行业，充分说明学生或者不了解造纸行业，工作后难以适应而转行，或者行业对学生不具有足够的吸引力，这对于造纸行业来说不能不算是一个重大损失。

我国地区之间经济发展的不平衡充分体现在造纸行业。毕业后从事造纸行业的学生主要集中在东南沿海及广东等经济发达地区，这些地方无论待遇上还是个人发展方面都对毕业生有着很大的诱惑。而西北和中部地区学生签约的比例很低。

3 毕业后发展与稳定性调查分析

为了及时了解毕业生进入社会的基本情况，每年我们都会走访用人单位，并且对每届毕业生做跟踪调查，主要了解调查学生发展情况和用人单位的意见反馈。以调查数据为基础，我们得出2007 届毕业生毕业后五年内平均月收入的变化情况，如图1所示。由图上的数据我们可以看出造纸行业的毕业生在社会上的竞争力很大，而且报酬与工作年限和经验成正比。同时，回访中还发现，大多学生毕业后3 至5年时间内都成为单位的技术骨干，或者是后备人才培养的对象。

图1 陕西科技大学2007 届造纸专业毕业生平均收入情况

另一方面，毕业两年后仍在原签约单位的人数不足40%。人才流失率大，单位面临人才稳定的压力，学校也面临很大的改派压力。以东莞某纸业有限公司为例，2008年招聘毕业生23 人，截止2010年底，仍在原单位的仅剩下8 人。由此我们认为：为了保证造纸专业人才队伍的稳定和行业的健康发展，用人单位在吸引人才和留住人才方面有待加强管理和提高，学校在人才培养方面也存在亟待改进的问题。基于此问题，笔者有针对性地提出以下建议。

4 人才培养措施与建议

我国造纸工业能否健康稳定地发展，实施人才战略是关键所在。特别是对高等院校和科研机构，培养合格的造纸专业人才将会对行业的发展和稳定起到举足轻重的作用。

4.1 加强学生创新能力的培养

造纸行业作为我国应用性比较强的传统工业，随着科学技术的发展，对学生创新能力也提出了新的要求。对于高等院校，要加强学生应用能力和创新能力，有必要按照“厚基础、宽专业、高素质、强能力、重创新”的基本要求和“开放式、多元化、应用性”的办学思路，对人才培养模式进行更加个性化的改革，着力培养学生的独立思考能力和动手能力[3]。

4.2 加强与制浆造纸企业的联合

为了让毕业生尽快适应造纸行业，在科研、就业、人才培训等方面要加强与制浆造纸企业的合作。这不仅可以使学生提前充分熟悉了解行业动态，培养学生对该行业的关注热爱，而且可以全面尽早培养学生动手能力、参与解决制浆造纸过程中出现的突发难题的应变能力和分析思考问题等综合能力。尽早让学生了解岗位操作，理性选择相应岗位，从而确保人才的长久稳定。近几年我校与芬欧汇川（常熟）纸业有限公司合作，每年暑假选择一批大三的学生在单位进行45 天左右的实习，取得了比较理想的效果。

4.3 加强实践环节

通过回访调查结果显示，造纸行业普遍认为我们的学生理论功底比较扎实，但在校实习周期过短，学生动手能力相对来说较为薄弱，适应时间较长，角色转换较慢。自2010年起，陕西科技大学开始试点本科阶段的卓越工程师计划和研究生阶段的工程硕士的培养，让学生有更长的时间在企业中从事现场学习和实习的机会。这些环节的加强，已经得到了企业和学生的认可。一方面，学校引导学生更早更多地参加生产实践，加强了实践动手环节，巩固提高了基础理论知识的学习；另一方面学生在实践中找到了与自己兴趣最大的切合点，激发了学生长期从事造纸相关领域的决心。

4.4 加强与造纸相关的专业知识面的拓展

造纸工业的发展和升级改造离不开机械设备和新型化学品等相关行业的研发应用。为了吸引更多的人才能加入到制浆造纸行业，学校在人才培养过程中，必须抛开“就事论事”式的教学模式，通过认知实习、专业讲座等方式让学生看到造纸行业所涉及的广泛领域，领略到造纸行业美好的发展前景，以便学生更加热衷造纸行业，服务造纸行业。

4.5 合理设置教学环节

通过我们调查，毕业后学生普遍反映学校教材比较滞后，很多教科书上的知识已经远远落后于造纸行业现实的技术发展。就业后感觉非常茫然和困惑，在不得已的情况下，只能选择转行从事其他行业。因此在人才培养过程中，专业教师有必要经常深入造纸企业，改变传统的教学方式，将行业最先进的技术与基础理论相结合，熟悉造纸行业的最新发展动态，加强学校实验室环节的改进，培养学生认识和动手能力。

4.6 必要的专业教育

造纸工业与国民经济发展和社会文明息息相关，纸及纸板消费水平的高低是衡量一个国家现代化和文明程度的重要标志之一[4]。在人才培养过程中，加强专业方面的教育，努力改变学生片面地认为造纸行业只是一门技术含量低、劳动密集型行业的传统看法，改变造纸行业只是一个高投入回报、会产生水气噪音等多项高度污染的落后观念，认识到现代造纸行业的飞速发展及在国民生产中的重要地位，培养学生从内心深入对造纸行业的热爱，立志投身造纸行业。

5 造纸行业的发展前景

我国的造纸行业机遇与挑战并存。由国家发改委、工业和信息化部、国家林业局共同编制的《造纸工业发展“十二五”规划》显示：造纸工业资金技术密集，规模效益显著，具有较大的市场容量和发展潜力，且产业关联度高，对林业、农业、环保、印刷、包装、化工、机械制造、自动控制、交通等相关产业发展具有明显的拉动作用。预计2015年全国纸及纸板消费量11470万吨[4]。我们就此估算，到时最少需要56000 名专业技术人才，我国造纸行业将面临很大的人才缺口。

另一方面，我们不难看出：目前我国造纸工业面临结构调整、能源紧缺、环境保护等多方面的问题。由此，我们有必要探索综合型人才培养的新举措，依靠人才战略实现传统造纸工业向可持续发展的现代造纸工业转变。

[1]赵传山.中国造纸工业高等教育现状分析[J].中华纸业，2009(16)：6-9

[2]张美云.大学教育在提高造纸工业自主创新能力中的责任与挑[J].中华纸业，2006，(12）：6-11

[3]陈嘉川.提高自主创新能力 培养创新型人才 实现造纸工业可持续发展[J].中华纸业，2006，(3）：10-13

[4]造纸工业发展“十二五”规划[S].国家发展改革委，工业和信息化、部，国家林业局