在大课间活动中渗透音乐初探

魏巍 傅永曙

[摘要]在大课间活动中，播放《运动员进行曲》，在分散活动中播放轻音乐，在集中活动中播放歌曲，在游戏活动中学唱儿歌，以音乐为背景串联活动全过程，让师生在音乐伴奏下，愉快地参加大课间活动，使体育活动有音乐伴奏，音乐教育在体育活动中渗透，促进了音乐教学，提升了学生喜爱音乐的兴趣。每个音乐教育工作者都应为之努力。

[关键词]大课间活动 渗透 音乐

为了落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）文件精神，我校于2009年全面开展了大课间活动，并取得一定实效，受到上级肯定，学生欢迎，家长赞誉。为进一步丰富活动内容，提高活动实效，我们在活动安排上，结合活动实践，从大课间活动开始，到活动结束，我们以音乐为背景，分别渗透一定的音乐元素，播放不同的歌曲，让学生在乐曲伴奏下，愉快地参加大课间活动，使体育活动有音乐伴奏，音乐教育在体育活动中渗透，促进了音乐教学，提升了学生喜爱音乐的兴趣。

一、播放运动员进行曲

进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲，最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗激情，雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。《运动员进行曲》是一首家喻户晓、人人皆知、流传久远的歌曲，是我国召开各级运动会所必播放歌曲，有一定影响，且能激发运动员激情，鼓舞运动员斗志。在大课间活动开始前，播放《运动员进行曲》，让师生在铿锵有力的音乐声引导下，昂首阔步、排着整齐的队伍走向操场、走到阳光下，愉快地参加大课间活动，体验大课间活动带来的乐趣，从而也激发了师生参加大课间活动的情感，丰富了大课间活动内涵。

二、分散活动播放轻音乐

小学音乐教育是素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。《课标》中指出“音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的。”我校在大课间分散活动过程中，为培养学生音乐艺术的审美体验，播放轻音乐，让师生在结构简单、节奏明快、旋律优美的声乐中，放松身心，参加活动，既锻炼了身体，又陶冶了身心；既学习了体育技能，又欣赏了音乐，更促进了师生对音乐的感悟、爱好。

三、集中活动中播放歌曲

冼星海曾说过：“音乐，是人生最大的快乐。”《乐记》也说“凡音之起，由人心生也。”为此我们可以说：音乐是使人心情舒畅、轻松快乐的最佳途径。我校在组织大课间集中活动时，结合活动内容，播放歌曲，让师生在活动中唱歌，在歌唱中活动。如组织“千人腰鼓庆七一”活动时，播放“爱我中华”歌曲，师生边唱歌，边打鼓，歌声嘹亮、鼓声激昂，师生爱党爱国激情油然而生，群情高昂，场面宏观，效果极佳；再如组织“千人扇舞迎国庆”活动时，播放“祝福祖国”歌曲，师生同唱，歌声悠扬，曲调欢畅，扇子翩翩起舞，歌声空中激荡，把师生爱国之情推向高潮，也使大课间活动内涵更加丰富。

四、在游戏活动中唱儿歌

音乐学习本身就是一种简单快乐的事情，大课间活动更是促进学生健康发展，提高学生身体素质有效举措。最新研究发现，一个人的音乐才能始自儿时歌谣的熏陶，因此，让充满儿童情趣和具有教育意义的儿歌伴随着学生参加大课间活动，将有助于培养孩子的音乐能力。儿歌是儿童口头传唱的歌谣，语言简洁明了，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，朗朗上口。在开展大课间活动过程中，我们结合一些游戏活动，教唱一些儿歌，让学生既参加了大课间活动，又学习了儿歌，同时受到音乐的熏陶，收到事半功倍之效。如开展丢手帕游戏活动，让学生边唱丢手帕儿歌边玩耍，既丰富了活动内容，又提高了学生活动兴趣；再如开展绕圈拍皮球游戏活动，我们先让学生学习拍皮球儿歌：手拍小皮球，我们绕圈走，大家紧跟着，都别落后头。在录音机的播放中，学生伴随着歌声，带着愉快的心情，兴致勃勃的参加游戏活动，提高了活动实效。

创新音乐教学实践，丰富音乐教学内涵，扩大音乐教学空间，在大课间活动中渗透音乐是提高音乐教学实效的有效举措，也是我们音乐老师神圣职责。我们音乐老师要在教学实践中不断充实专业知识，掌握教改信息，学习相关技能，利用一切场合，发挥音乐效能，提高音乐教学实效。

（作者单位：1.马鞍山市郑蒲港新区姥桥镇中心小学，2.马鞍山市郑蒲港新区教育研究会）