民办本科院校药学专业实践教学改革初探

王高峰

[摘要]随着我国高等教育近年来的快速发展，实践教学在药学专业的教学中起着举足轻重的作用。本文通过对民办本科院校药学专业的实践教学的教学改革和初探，建立了有效的实践教学方法，调动了学生学习的积极性及就业率，取得了良好效果。

[关键词]民办药学专业 实践教学 改革

With the rapid development of higher education in China in recent years， the practice teaching in three medicine plays an important role in specialized teaching， strengthening practice teaching is a very important question. So now for three pharmacy specialty teaching reform of practical teaching situation has taken a practical and effective measures to mobilize the enthusiasm of student learning and employment， has obtained the good effect.

近几年来大学生的就业形式严峻， 民办本科院校以培养应用型、复合型、创新型的人才为培养目标。药学专业如何增强学生实践能力培养，全面实现素质教育， 提高学生对基本知识、应用研究和探索创新的积极性，使学生将课堂所学理论知识通过实践加以验证，使其更好地适应药学科研生产的实际需要， 为今后走上工作岗位奠定良好的基础。则开设好实践教学就显得十分重要。实践教学改革势在必行。

一、更新教育思想观念，加强师资队伍建设

药学专业是一门技术含量高、实践性强的学科。药学学科的基本理论、探索创新、反馈评价，都依赖实践来验证，故实践教学在药学教学中占据着战略性的地位。民办本科院校作为三本院校，学生普遍基础知识薄弱，学习主动性低，自控能力差，如何增强学生的学习兴趣，提高民办院校的培养实力及知名度，就要更新教育观念，摒弃错误的“重理论、轻实践，学生差”的思想观念，顺应时代潮流，以人为本，切实加强实验教师队伍建设，把实验教学提升到一个新的高度；把实验教师和理论教师都纳入教师队伍建设中，使教师认识到实践教学的重要性。作为专业课教师，首先重视实验课的教学，并将实验课的重要性不断地灌输给学生。其次任课教师要不断更新专业理论知识，紧跟学科的最新理论、技术和发展状况，具备熟练的专业实践技能。另外还结合有特色的实验项目聘请医药企业、医疗单位、药检部门中经验丰富的技术人员做指导教师，调动了学生学习的积极性和主动性，培养了学生理论联系实际的能力。

二、以药学专业主干学科为主，构建新的实践教学体系

根据药学学科的关联性，对专业基础课和专业课的实验项目进行重新组合，建立相对独立又相互联系的实验教学模块，即药学基础实验教学模块、药物制备和药物质量控制实验教学模块、药物提取合成实验教学模块。药学基础实验教学模块主要包括人体解剖生理学、病理生理学、生物化学、药理学等课程的实验内容；药物制备和药物质量控制实验教学模块主要包括无机化学、分析化学与仪器分析、药物分析学、物理化学、药剂学等专业基础课和专业课的实验内容；药物提取合成实验教学模块主要包括有机化学、药物化学、天然药物化学、新药设计与开发等课程的实验内容。如有机化学实验开设了阿司匹林的制备，分析化学实验对阿司匹林进行含量测定，药剂学实验制备阿司匹林栓剂，药物分析实验测定阿司匹林栓的含量等，使学生感到学以致用，有效地提高了学生的学习兴趣，同时又加强了各学科间的交叉融合与渗透，提高了实践教学在人才培养中的地位，进一步促进了学科的快速发展。

三、优化实验教学内容，改革实验教学方式

在实验内容安排上，除了保持与相关理论课的密切联系外，淘汰内容陈旧、内容相近的实验，增加综合性、设计性实验，使实验内容多样化，充分体现民办本科院校的“本科学历+职业技能教育”这一培养目的，合理安排教学顺序。

在实践教学中，改变传统的教学方法，不再以教师的板书讲解为主，而是以学生为主体，教师为主导，通过设问的方式来指导整个实验过程。例如物理化学实验蔗糖水解速率常数的测定，老师提出问题，让学生提前预习，查阅资料，实验课上由学生来讲解，其他学生作补充，老师作评价，这样不仅培养了学生对实验课的兴趣，更加深了学生对理论知识的掌握及应用。又如药剂学实验注射剂的制备，我们除完成实验室的制备外，我们与药厂联系，让学生实地参观学习，了解现代制药工业过程和先进的生产设备。

另外，尽可能地开放实验室，为学生提供实验场所。本科毕业需有大学生创新实践项目，鼓励学生自选课题，或让感兴趣的学生参与到老师的科研中。如大三的学生，基础课、专业基础课学完了，专业课正在学，利用假期课外时间跟老师一起做实验、查资料等，一方面学生得到了能力锻炼，培养了学习兴趣；另一方面为毕业实习、论文写作做准备。

四、重视实践操作，完善实践教学成绩考核体系

大多数实验课依附于理论课，而实验课的成绩主要依据是学生的实验报告，教师根据实验结果和讨论及印象分进行打分。多数学生的实验成绩及整个班没有多少区别，不能全面地反映学生的实践动手能力。为次我们药学教研室及实验中心，根据新的实践教学体系给每一个实验项目制订出适宜的评分标准，比如包括对实验的预习情况、操作过程、实验记录、数据处理、结果与讨论、思考题的回答、实验结束的整理、考勤等方面。在学期结束时还应进行实验考试，根据本学期开设实验项目确定考试的实验内容，通过抽签决定，由两位老师进行考核，把平时的实验报告成绩和实验考试成绩都记入该课程考试成绩。通过科学合理的成绩考核体系来激励学生，让学生对实验课重视起来。

通过以上改革，我们发现学生的主动性和能动性得到了充分发挥。对实验课的学习兴趣、创新能力得以增强，学生变被动学习为主动学习，取得了较好的教学效果。药学专业学生的考研率及就业率连续三年在我校最高。由此科学规范地做好实践教学工作是民办本科院校药学专业培养应用型人才的必经之路，还有待我们在实践中不断探索并加以改进。

[参考文献]

[1]李珂珂，张树平，吕青志，张晓帆.以提高实践动手能力为目的的药剂学实验教学改革.科技创新导报，2012，17：136（138）.

[2]姚静，周建平.药剂学实验教学模式的构建.现代医药卫生，2007年23卷第9期：1415-1416.

（作者单位：黄河科技学院医学院 河南郑州）