胡毓霞 (福建水利电力职业技术学院康体教研室,福建 永安 366000)
基于因子分析法的竞技健美操制胜因素研究
胡毓霞 (福建水利电力职业技术学院康体教研室,福建 永安 366000)
采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对竞技健美操教练员进行调查,在竞技健美操制胜因素的14项指标中提取了3个影响因子,即运动员的竞技能力因子、教练员的综合能力因子、管理层的后勤与保障因子,3个因子的累计方差贡献率达到76.888%,可全面反映竞技健美操的制胜因素。
因子分析法;竞技健美操;制胜因素
竞技健美操是以竞赛夺冠和争取优胜为直接目的的高水平比赛,是一项技术性与艺术性完美结合的项目,要求运动员要有相当的技术水平与全面的身体素质,强调更难、更美、更新、更巧、更富有表现力。近年来中国竞技健美操在国际舞台上已经有了令人可喜的发展,个别项目已经走在世界的前列。但是从历届健美操世界锦标赛的比赛排名来看,中国竞技健美操的整体水平与世界先进水平还有一定的差距,在许多方面还存在着不足。竞技健美操作为一项竞技体育项目,其直接目的是为了获得优异的运动成绩。分析国内外的成功经验表明,把握项目的制胜因素是取得优异成绩的前提。为此,笔者针对竞技健美操的特点与发展趋势,采用因子分析法对竞技健美操的制胜因素的因子结构进行研究,提取竞技健美操获胜的主因素,为教练员、运动员在比赛中更好地把握取胜的机遇,推动竞技健美操运动训练科学化水平的提高,促进我国竞技健美操项目的发展提供参考。
通过文献资料的查阅,根据以往的相关研究成果,确定了22项竞技健美操制胜的影响因素,并以问卷形式对12名相关专家进行调查。根据这些专家反馈的意见,最终确定了14项因素作为指标:技术水平(X1)、套路的创编(X2)、外貌与身体形态(X3)、带队经验(X4)、专项身体素质(X5)、领导重视程度(X6)、资金的到位(X7)、艺术表现力(X8)、音乐的选择(X9)、对规则的理解与把握(X10)、临场发挥(X11)、医疗队伍的保障(X12)、科研团队的指导(X13)、运动队的管理(X14)。由这14个指标构成《竞技健美操制胜因素》问卷,每个指标采用Likert五点式评价。共对竞技健美操教练员发放问卷80份,回收78份,有效问卷为77份,有效率为95%。调查所得数据采用SPSS16.0软件进行处理。
研究采用因子分析法是否合适,一般采用KMO统计量和Bartlett’s球形检验[1]。KMO统计量用于探索变量间的相关性,取值范围在0~1之间,一般认为:当KMO大于0.9时最佳作因子分析,0.8~0.9时为适合,0.7~0.8时效果尚可,0.6~0.7时不太适合,0.5以下时不适合作因子分析。Bartlett’s球形检验是用于检验相关阵是否是单位阵,即各变量是否各自独立,原假设为相关系数矩阵是单位阵,备择假设为相关系数矩阵不是单位阵,如果相关系数矩阵为单位阵则不适合作因子分析,反之则适合作因子分析[1]。KMO抽样适度测定值与Bartlett球形检验结果表明,Bartlett球形检验达到显著性水平(P<0.000),拒绝原假设,相关系数矩阵不是单位阵;KMO值为0.867,根据上述标准及相关要求,表明14个影响因素适合作因子分析。
3.1主要影响因子的提取
特征值大于1的有3个因子,第1个因子特征值为5.066,第2个因子的特征值为1.472,第3个因子的特征值为1.146, 3个因子的累计方差贡献率达到76.888%,所以最终提取前3个因子。
表1 旋转后的因子载荷矩阵
因子载荷就是变量与因子的相关系数,它既反映变量依赖于因子的程度,也反映了变量在因子上的相对重要性[1]。表1为旋转后的因子载荷矩阵。
3.2影响因子的命名
通过对竞技健美操制胜因素的问卷调查和因子分析得出,竞技健美操制胜因素可以提取出3个影响因子,3个因子累计方差贡献率达到76.888%,说明14个指标从不同侧面反映了竞技健美操的制胜因素。
1) 运动员竞技能力因子 第1影响因子的方差贡献率达到28.203%。其中X1、X5、X3、X8、X11与第一主因素具有高度相关,而这些影响因子均反映运动员的竞技能力,因此第1主因素的含义可以解释为运动员竞技能力因子。
2) 教练员的综合能力因子 第2影响因子的方差贡献率达到26.516%。其中X2、X4、X9、X10与第2主因素具有高度相关,而这些影响因子均反映教练员的创新水平与带队能力,因此第2主因素的含义可以解释为教练员的综合能力因子。
3) 管理层的后勤与保障因子 第3影响因子的方差贡献率达到22.169%。其中X6、X7、X12、X13、X14。与第3主因素具有高度相关,而这些影响因子均反映队伍后勤与保障情况,因此第3主因素的含义可以解释为管理层的后勤与保障因子。
4.1运动员竞技能力因子
竞技能力是指运动员的参赛能力,包括2部分的内容:竞技实力和发挥能力。竞技实力是指为比赛目的而具备的专项能力的集合;发挥能力指影响竞技实力表现的心理状态的控制和调节能力[3]。
1) 技术水平 技术水平在竞技实力中起着决定性作用。因此,对于竞技健美操而言,重视技术的提高是制胜的关键因素。竞技健美操要求动作刚劲有力、精准快速,上肢、下肢的动作要有明显的“加速”与“制动”,以充分体现操化动作的力度准确控制[4]。因此,对动作力度的准确控制是评价运动员技术水平高低的主要因素之一。竞技健美操的规则还规定:其动作设计讲究个性化、多样化、避免重复和对称动作,使成套动作产生最佳审美效果,这就要求运动员在完成连续、复杂、高强度的动作时,必须展示连续的动作组合与7种基本步伐的使用并结合难度动作高质量的完美完成。也就是说,高分值难度动作大幅度增加,为运动员总体竞技水平的加强提出了更高的要求。
2) 专项身体素质 专项身体素质是掌握和提高技术的重要基础,是指肌体在活动时所表现出来的各种基本运动能力,根据规则中的难度分类及对各种动作完成情况的要求描述分析,竞技健美操中最重要的专项素质是力量素质、耐力素质以及柔韧素质。竞技健美操是以无氧代谢为主的一项运动,其运动强度大,运动速度快,因此力量素质是竞技健美操比赛取得好成绩的关键所在,良好的耐力素质是完成成套动作的基础,良好的柔韧性是动作幅度以及完成一些柔韧类难度动作基础。
3)外貌与身体形态 身体形态是指人体外部与内部的形状特征。竞技健美操动作多样、技术复杂,具有一定的表演性和观赏性,肢体的长度和比例关系将直接影响着技术的形成和动作难度的发展以及整体美感。因此竞技健美操运动员一般要求五官端正、身体匀称、四肢稍长、骨盆狭窄、臀部肌肉向上紧缩,肌肉呈条型。
4)艺术表现力 竞技健美操综合了音乐、舞蹈、体操等项目的特点,它具有较高的艺术性及表现力,运动员的这种艺术表现力是通过自己的技巧显示出热情、活力、魅力、情感,并将之传达给观众,而流露出自然、真诚的面部表情[5]。它依赖于长年积累的艺术素质,通过运动员的训练积累而达到一种潜意识的精神状态,进而在竞赛过程中自如的表现出来,从而取得优异的运动成绩。
5) 临场发挥 临场发挥是指影响竞技实力表现的心理状态的控制与调节能力。当前,运动员发挥的稳定性问题已成为制约竞技体育水平进一步提高的重要因素之一,竞技健美操亦是如此。因此对竞技健美操运动员进行良好的意志力与调节能力的训练对比赛优异成绩的取得是非常重要的。
4.2教练员综合能力因子
作为一名优秀的竞技健美操教练员,必须掌握牢固的健美操专业知识和技术,掌握精深的健美操专业知识和技术是进行套路创编的基础。竞技健美操成套动作的编排在很大程度上反映了其艺术性,一个动作,一段过渡连接,一个配合或者造型等,如果独树一帜,给人以意想不到效果,将增加巨大的艺术价值,因此竞技健美操教练员就需要有较高的动作编排能力。同样对健美操教练来说,合适的音乐是成套动作的灵魂。因此,教练员对音乐的选择尤其重要,音乐的成套动作的创编必须与音乐完美结合,二者融为一体,才能使成套动作独具风格、创意独特、充满激情。教练员带队经验主要体现于训练或比赛时的临场指挥。例如在比赛现场,运动员必定会收到来自各个方面的干扰,这就需要教练及时为运动员排除各种压力与困难,从而使运动员恢复信心,进行比赛。对规则的理解与把握是教练员进行动作创编的保证,竞技健美操的动作创编应该完全依照规则进行,熟悉竞技健美操竞赛规则,不仅可以对成套动作的创编起到事半功倍的效果,而且对教练员指导训练,也有很大的帮助。
4.3管理层后勤与保障因子
管理层后勤与保障是竞技健美操制胜的保障,它包括领导重视程度、资金的到位、医疗队伍的保障、科研团队的指导、运动队的管理等因素。领导对竞技健美操项目的重视程度取决于领导是否重视竞技健美操运动的发展,重视程度越大,将会加大对竞技健美操的投资力度,加强场地设施的建设,安排好训练时间、训练场地,训练器材的各项工作。资金的到位是竞技健美操训练、竞赛工作的开展的必要条件。科研、医疗和管理是为教练员、运动员的训练和竞赛服务的子因素。
(1)在平时的训练过程中,加强技术与专项身体素质的体能训练,以促进各种动作的完美完成,提高技能水平,加强意志力与调控能力的训练,调整自身竞技状态,促进技能水平的正常发挥[6]。
(2)成套动作创新是竞技健美操、发展的生命力,“难”和“美”是竞技健美操制胜的关键因素[7]。因此教练员在竞技健美操创编过程中应处理这一对既矛盾又统一的整体,做到新颖,难度大,又不失美感,使其更好的融合在一起。
(3)成立领导、教练员、专家的顾问小组共同决策运动队训练情况及技术发展问题,根据队员的条件、水平、过去的成绩和现实状态及全国情况预测成绩,有了这些具有战略性决策的宏观导向,运动员将更加从容自如的发挥,从而获胜。
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[3]李洪芳. 我国优秀健美操运动员竞技能力非衡结构功能补偿理论的研究[D].武汉:华中师范大学,2006.
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[编辑] 洪云飞
G831.3
A
1673-1409(2013)25-0117-03
2013-05-26
胡毓霞(1976-),女,讲师,现主要从事体育教育方面的教学与研究工作。