土木工程专业工程地质实习教学改革探讨

蔡劲松，赵志根 (安徽理工大学地球与环境学院，安徽 淮南 232001)

土木工程专业工程地质实习教学改革探讨

蔡劲松，赵志根 (安徽理工大学地球与环境学院，安徽 淮南 232001)

《工程地质与水文地质》是土木工程专业的专业基础课，工程地质实习是其中的重要教学环节，对学生专业知识的巩固与理解及各种能力的培养有着重要作用。对土木工程专业工程地质实习教学改革进行了探讨，提出了具体改革措施：强调基本功的训练，掌握野外地质工作的方法；采用启发式教学，发挥学生的主观能动性；引入工程实例，注重工程建设与地质实习相结合；做好实习路线和实习任务的规划。教学实践表明，采取上述措施后，学生参与工程地质实习的积极性得到提高，在学生理解和掌握专业知识及实践能力的培养方面取得了显著效果。

土木工程专业；工程地质实习；教学模式

《工程地质与水文地质》是土木工程专业课程体系中不可缺少的一门学科基础课，如果仅靠课堂理论教学，学生很难理解和掌握该课程的主要知识内容。为了提高教学质量，学生必需进行工程地质实习加深对各种基本概念和地质特性的理解，帮助学生掌握工程地质野外工作的基本方法、步骤并熟悉实际工程中的工程地质问题及处理方案，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力[1-2]。下面，笔者对土木工程专业工程地质实习教学改革进行了探讨。

1 强调基本功的训练，掌握野外地质工作的方法

野外地质工作是指运用地质理论知识和研究方法，在野外开展全面、综合地质研究工作，以野外地质现象的观察、识别、鉴定为基础，通过多学科的综合分析，得出初步地质结论。在进行工程地质实习时，必须加强学生基本功的训练以掌握野外地质工作的基本方法，具体内容如下：①能够熟练地使用罗盘测量坡角、在地形图上定点、测量岩层的产状；②能够识别沉积岩、岩浆岩和变质岩，掌握各种岩性的主要矿物成分、结构和构造,学会采集岩石标本；③能够熟练地绘制地质剖面图；④建立地层时空概念，识别各类地质构造，了解地质构造的成因及其对工程活动的影响；⑤掌握野外记录的格式和方法；⑥掌握岩体结构的类型及分级标准。

2 采用启发式教学，发挥学生的主观能动性

在工程地质实习过程中，不仅要让学生了解地质现象，还要让他们通过实习来建立自身的地质思维[3]。为此，应采用启发式教学方法，引导学生通过观察野外地质现象并与所学知识密切联系起来，由此了解各种地质现象的成因、发展和变化，具体方法如下：①让学生找到地质观察点并学会鉴别岩层的岩性，然后找到岩层的层面进行产状测量。②根据实习指导书找到地层分界，采用岩性对比分析法，根据岩层上下层位的接触关系及岩层的产状来确定岩层所属的地层时代，并要求学生严格按照野外记录的格式描述岩石的岩性、记录岩层的产状及所属地层，最后绘制地质剖面图。③在实习过程中学生进行分组讨论判断，然后以小组为单位汇报总结实习路线所观察到的地质现象，并给出相应的地质结论。对于较复杂的地质现象，教师应引导学生进行观察，有针对性地进行提问、点评、讲解和总结。在自由交流的学习氛围中通过师生互动，可以充分发挥学生的主观能动性，从而取得较好的教学效果。

3 引入工程实例，注重工程建设与地质实习相结合

对于土木工程专业来说，工程地质实习内容除了掌握基本的地质学知识和野外地质工作方法外，更要注重将地质学理论与工程建设实际相结合起来。例如，应结合实习区域的隧道工程和桥梁工程建设，介绍岩体结构的类型及分级标准，讲解工程施工过程中所遇到的工程地质问题及其所采取的解决方案和施工方法，从而让学生更加深刻认识到地质工作在工程建设中的作用。因此，在实习过程中应更多地结合工程建设，引入工程实例，由此提高学生分析问题和解决问题的能力。

4 做好实习路线和实习任务的规划

在工程地质实习教学中, 首先需要对实习路线进行精选, 选择地质现象丰富、出露较好的地层，让学生能在最短时间内观察到尽可能多的地质现象，同时便于学生观察和测量；其次, 实习线路的选择还要根据土木工程专业的特点，注重与实习区域的具体工程实例和工程地质问题相结合，从而让学生了解工程地质在工程建设中的重要性。以安徽理工大学土木工程专业工程地质实习为例，根据土木工程专业的专业特点和淮南地区的地质条件，确定了特定实习路线和实习任务(见表1)。教学实践表明，学生对规定的实习路线和实习任务十分认可，取得了较好的实习效果。

表1 工程地质实习路线及实习任务表

5 结 语

对于土木工程专业工程地质实习，首先要明确教学目的不仅仅是知识的传授，更重要的是学生能力的培养，因而应强调对学生进行基本功的训练以掌握野外地质工作的基本方法。其次，采用启发式教学方法，注重以学生为中心，充分调动学生的主观能动性，同时教师加以正确引导，由此提高学生的观察能力和动手能力。最后，应注重工程与地质实习相结合，并做好实习路线和实习任务的规划，让学生通过工程地质实习来更好地掌握《工程地质与水文地质》课程的理论知识和实际操作技能。

[1]王思敬.工程地质学的任务和未来[J].工程地质学报,1999,7(3):195-199.

[2]赵志根.安徽理工大学地质工程专业建设的实践[J].淮南职业技术学院学报，2008，8(4)：18-20.

[3]曹文融，高远.美国南加州大学以学生为中心的野外地质实习感受[J].中国地质教育，2008(1)：53-56．

[编辑] 李启栋

N4

A

1673-1409(2013)25-0152-02

2013-06-14

安徽省省级教研项目(2012jyxm211)；安徽理工大学校级教学研究重点项目(2012-22)。

蔡劲松(1968-)，男，硕士，实验师，现主要从事工程地质方面的教学与研究工作。