强化企业安全文化意识

2013-10-26 03:42:58时晓珂
参花(下) 2013年5期
关键词:教学法教育教学

◎时晓珂

(中平能化集团六矿职教中心,河南 平顶山 467000)

近年来,安全问题日益引起了党和国家的高度重视,相继出台了一系列有关安全生产的法律法规,并不断加大安全投入和安全监管力度。但个别职工仍存在着思想不重视、安全意识差的问题。因此,一方面企业需要建立起安全生产的企业文化内核,另一方面还需要对职工强化安全文化教育,以提高他们的安全防范意识和安全操作能力。

一、采用案例教学法

针对职工文化程度低、素质不高的实际情况,采用案例教学法,把历史上发生过的煤矿事故进行分类整理,对各种事故发生的原因、教训以及如何防范,发生事故后如何处理等穿插到课程教学中。案例教学法既可以消除矿工对学习安全知识理论的畏难情绪,又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色,把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识。通过对矿工进行“警示”和针对性强的安全知识教育,提高矿工安全生产的自觉性。使大家真正理解“条条规程血染成,不可再用血验证”的含义。特别是在一线工人的教育班上采用案例法,更能起到事半功倍的效果。

二、采用研讨式教学方法

研讨式教学法是对“讨论式”教学的深化,同时它又接纳“研究性”学习的“学习探究”因素,使教师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现。采用研讨式教学,能置教和学于研究探讨的氛围之中,让来自不同单位的学员聚集在这里,用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见,畅谈自己的想法和做法,同大家一起探讨,与学友分享收获,听取别人的经验和体会,互相启发,互相学习,学员可以将难于解决的问题与学友们交流,与老师们探讨。在研讨中进行思想撞击,使学员在已有经验的基础上,发现新东西,创造新思维,解决新问题,从而形成新颖、富有创造性的安全理念。

在教学过程中,通过教师对学员的正确引导,使学员更好地发挥自身的积极性、主动性和创造性,承担起自己参与活动与自主自觉学习的责任。此时,教师是使学员从消极被动的听众变成积极的“教学参与者”的重要“催化剂”。有助于避免学员在求学过程中出现厌学情绪、畏难情绪,从而形成一种良性循环,实现“要我学”向“我要学”的转变。

学员们通过参与、合作、分享、体验的交织,获得新的安全知识,形成新的安全理念,充分体现安全教育“以人为本,改进教育”的新理念。

三、采用一体化教学

通俗的理解是将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源,体现能力本位的特点,从而逐步实现从以教师为中心如何把知识“教给”学员,向以学员为中心如何将知识“接收”转变;从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变;从以课堂为中心的“纯”理论灌输教学向以动手操作、模拟演示或实验室观察等直观教学为中心转变。

这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题,减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复,增强教学的直观性,充分体现了学员的主体参与作用,有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。

一体化教学是在实验室或实习场所对学员进行一体化的教学安排,使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行,使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论,让他们对知识产生亲切感,对设备产生熟悉感。在一种和谐、宽松的环境下进行学习,理解知识,掌握操作技能。如我在讲解现场急救技术的知识的时候,就如何进行人工呼吸的问题,充分利用模拟人观察演示,边讲解边按步骤演示操作,并在操作中指出要注意的问题;然后让每位学员都动手操作,对在实操过程中出现问题,先让他们独立分析或及时与同学、讨论交流,随后老师给予提示、指导。学员的知识和技能就在这样的过程中生成,学习注入了源源不断的动力,学习能力得到有效的开发,使教学收到事半功倍的良好效果。又如对特种工瓦斯检验工在讲解“瓦斯检测仪器使用”内容时,采用一体化教学,把学员带到模拟矿井进行“实地”教学,边检查边操作演示边讲解,学员学得快,容易领会,很快就会独立操作。这样,理论与实践结合,学以致用,有利于理论知识的巩固和技能的提高。

另外,在教学中还应积极推进教学手段现代化建设。采用现代化教育设施和电脑多媒体等手段开展教学。采用多媒体教学,将文字、声音、图形、图像等相结合,将复杂的原理图简单化,并用优美灵活的画面来抓住学员注意力,使抽象的问题形象化,深奥的问题简单化,从而使枯燥的文字叙述变得生动有趣,从而提高教育质量。

职工安全教育教育是确保企业安全生产的前提,是强化安全管理的基础工程,是启发、引导和规范员工遵章守纪的关键,是企业科学技术管理转化为生产力的重要手段之一。通过教育方法的创新,学员不仅带着问题听、看和动脑思考,而且动手参与操作,动口参与小组讨论等,从而能在学习过程中进行沟通、交流、互动和资源共享,也能更好地促进教育教学。只有依据企业安全教育特点和职工特点采取多样化的手法进行安全技术教育,才能不断提高安全技术教育质量,在企业建立起浓厚的安全生产文化氛围,为企业不断开创安全生产新局面奠定良好的基础。

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