大学生理想的结构及问卷编制

王东华，姚本先

(1.安徽机电职业技术学院 学生处，安徽 芜湖 241003；2.安徽师范大学 教育科学学院，安徽 芜湖 241000)

大学生理想的结构及问卷编制

王东华1，2，姚本先2

(1.安徽机电职业技术学院 学生处，安徽 芜湖 241003；2.安徽师范大学 教育科学学院，安徽 芜湖 241000)

通过文献分析，结合国内外已有的理想问卷，对大学生的理想结构进行构建，并在此基础上编制大学生理想问卷。研究采用质性(访谈法)与量性(问卷法)相结合的研究方法，以大学生为被试进行研究。通过分析探索性因素发现大学生理想的结构包括6个因子，并通过验证性因素分析进行了验证。研究表明，大学生理想问卷的信效度达到了统计学指标，可以作为测量大学生理想的工具。

大学生；理想；结构；量表编制

网络出版时间：2013-11-26 09:12

理想是个体关于未来的、同实际相联系的、符合事物发展规律并有实现可能的想像、追求及奋斗目标。中国梦的提出和阐释是理想信念教育话语体系的重要创新，对青年学生具有显著的引导、凝聚和激励作用[1]。大学生作为有知识、有文化、有思想的一个特殊群体，他们的理想状况如何不仅关系到每一个大学生能否成才，而且还关系到整个社会能否健康发展，更关系到中国梦能否实现。改革开放以来，社会不断发生变革，在社会变革的同时，也引起了当代大学生理想观的擅变。研究大学生的理想，不仅有助于构建大学生的理想结构，深化理想教育的理论探讨，而且还能丰富思想政治教育的理论研究， 有助于提高人们对高校理想教育工作的认识，进而更好地开展新世纪大学生的素质、德育以及思想政治教育工作。

近年来，虽然越来越多的研究者从思想政治教育角度对大学生的理想进行了探讨，但是，很少有研究者从心理学角度进行研究，且没有研究者编制针对大学生理想的问卷或量表。另外，虽然不少研究者认为大学生理想总体上是积极和健康的[2-5]，但是缺乏数据的支持。综上所述，立足于本土，编制一套适合当代中国大学生理想的量表具有重要的理论和实践意义。 基于以上原因，文章从探索性研究入手，试图编制一套具有良好信度和效度的当代大学生理想的量表。

一、方法和程序

(一)大学生理想结构的初步建构

首先，参考国内外有关理想的研究编制开放式调查问卷；其次，随机抽取100名在校大学生进行调查，根据研究假设对大学生理想维度的划分，并结合大学生理想开放式调查问卷的调查结果及访谈结果收集题项，形成大学生理想初测问卷；再次，随机抽取200名在校大学生进行施测，根据调查结果，结合相应的统计手段，最后保留28个项目，形成初级问卷。

(二)正式问卷的编制

1.被试

采用自愿参加的方式从6所大学抽取被试600名。其中男生305名，女生295名。

2.材料和程序

通过探索性因素分析所保留的28个条目组成正式问卷，每题采用Likert 5级记分，即完全符合为5分;比较符合为4分;不确定为3分;比较不符为2分；完全不符为1分。正式问卷采用团体测试的方式进行，测试完毕及时回收问卷并剔除无效问卷，最后得到有效问卷566份。将有效问卷随机分成数量相等的两份;一份做探索性因素分析;一份做验证性因素分析。

3.统计工具

采用SPSS 11.5和LISREL 8.5对有效问卷进行统计分析。

二、结果与分析

(一)探索性因素分析

表1 大学生理想问卷因素负荷矩阵

为了检验调查数据是否适合做因素分析，对数据进行Bartlett球形检验，检验值为9450.49，P=0.000，说明各项目间有共享因素的可能性。同时，样本适合性度量值KMO值为0.894，表明数据样本适合作因素分析。首先，对问卷的28个项目进行一阶因素分析，经主成份分析，提取出特征值大于1的8个因子。然后，对因素分析结果进行最大正交旋转，同时结合碎石图，共提取出6个公因子，其累积方差贡献率为53.089%，因子结构以及各项的因子负荷见表1, 各因素的旋转因素特征值和贡献率见表2。从表1可看到，共抽取到6个因子，因子S1为职业理想，因子S2为社会理想，因子S3为道德理想，因子S4为政治理想，因子S5为发展理想，因子S6为生活理想。

表2 大学生理想问卷各因素的旋转因素特征值和贡献率

(二)因子之间的相关系数矩阵

各因子间的相关、各因子与问卷总分间的相关矩阵见表3。从表3可以看出，理想问卷各因子之间呈中等程度的相关，符合测量学要求，说明问卷具有良好的结构效度。

表3 各个因素之间及其与问卷总分之间的相关系数表

(三)验证性因素分析

采用LISREL 8.5软件对另外一半问卷进行验证性因素分析，确定模型对数据的拟合程度，检验理论模型的正确性。研究构想了2个模型。从表4不难发现模型一较符合相关的统计要求。在模型一中减少由发展理想到理想的路径，得到模型二。虽然符合相关的理论假设，但是X2值上升了771.4，RMSEA、SRMR均有较大幅度上降。因此,研究采用模型一，即理想包括生活理想、职业理想、道德理想、社会理想、政治理想以及发展理想。大学生理想结构模型及标准化路径系数见图1。

表4 两个理论模型的主要拟合度指标

图1 大学生理想结构模型及标准化路径系数

(四)正式问卷的信度与效度

该问卷采用克伦巴赫α系数作为信度指标。从表5可以看出，问卷总体α系数为0.866 5，各个因素上的内部一致性系数在0.551 1～0.835 0,都达到了测量学指标,这表明问卷有较高的内部一致性。探索性因素分析和验证性因素分析的结果显示该问卷具有良好的结构效度。

表5 大学生理想问卷的信度系数

三、讨论

目前，学者对学生理想的研究越来越多，其中不乏对大学生理想的研究。虽然已有极少数研究从实证层面对学生的理想进行探讨，但是绝大部分研究是从思辨层面进行阐述。另外，部分研究所使用的理想问卷非常简单，仅仅从频数上进行简单统计，难以区分和辨别研究对象理想的具体内容，无法详细描述其理想结构,这严重影响到理想教育的实效性。

该研究在查阅了众多相关文献后，在开放式问卷调查以及个别访谈的基础上筛选和设定题项，形成了大学生理想的预测问卷，然后经过预测、探索以及验证分析，最终确定大学生理想正式问卷包括6个因子，即生活理想、职业理想、道德理想、社会理想、政治理想以及发展理想。这些理想内容及相应项目贴近当代大学生成长环境，在描述大学生理想内容上具有现实意义，在教育领域具有一定的适用性。

从理论模型来看,该研究构建的大学生理想的结构是合理的。首先，问卷的题目来源于文献综述和开放式问卷调查整理后的结果，并对部分师生进行了个别访谈，征求了相关专家的意见。另外，问卷尽量采用被试原有的语句，从而保证了问卷的项目能反映当代大学生理想的实际情况。其次，在正式问卷的形成过程中进行了两次预测，并对问卷的项目进行多次修改。再次，采用多种方法检验理论构想的合理性。探索性因素分析表明因子结构符合理论构想；因素间的相关矩阵表明问卷结构合理；验证性因素分析结果表明理论模型的各项拟合指标良好。这些都说明该研究所构建的大学生理想的结构可以作为编制大学生理想问卷的结构基础。

但是，该问卷仍存在部分问卷内部一致性系数不太高的问题，这可能是该维度所包含的题项较少所致，还需要在后续研究中增加题项。另外，虽然该研究涵盖学校类别较多，但是研究对象数量较少，这需要在今后调查中增加被试量。同时，理论构想还需大范围测试来证明，以便为大学生理想教育的效果提供可靠的依据。

文章通过文献综述、调查访谈、专家咨询以及样本预测的统计分析，提出大学生理想的理论构想，在此基础上自编大学生理想问卷，并对正式问卷调查结果进行探索性因素分析和验证性因素分析，得出以下结论:

(一)大学生理想包括生活理想、职业理想、道德理想、政治理想、社会理想以及发展理想6个因子。

(二)所构建的大学生理想的理论结构较为合理，编制的大学生理想问卷具有良好的信度和效度,可以作为测评大学生理想的工具，但还需要进一步修订和完善。

(三)可以为探讨大学生理想的现状以及特点等研究提供依据。

[1] 叶静漪.高等教育系统中国梦教育活动座谈会发言[N].中国教育报,2013-3-26(5).

[2] 陈文斌,张煜.大学生理想信念教育实践的困境与选择[J].黑龙江高教研究,2011,(4):128.

[3] 周烁.大学生理想信念教育中的网络舆论引导[J].教育评论,2012,(1):60.

[4] 颜俊学,段如冰,吴超.当代大学生理想信念教育的匹配性研究[J].学校党建与思想教育,2013,(3):40.

[5] 李佳.“90后”大学生理想信念状况及教育对策研究[J].教育与职业,2013,(9):60.

ResearchontheStructureofContemporaryCollegeStudents’IdealsandQuestionnaireEstablishment

WANG Dong-hua1,2,YAO Ben-xian2

(1.Students’ Affairs Office,Anhui Techincal College of Mechanical and Electrical Engineering,Wuhu,Anhui 241003,China;2.School of Educational Science,Anhui Normal University,Wuhu,Anhui 241000,China)

Through document analysis, combined with the existing questionnaire of ideal at home and abroad,the researchers tried to construct the structure of college students’ ideal,and then to establish the questionnaire of college students’ ideal.The research adopted simultaneously qualitative method (interview) and quantitative method (questionnaire) and took college students as subjects.The research found that the structure of college students’ ideal included 6 factors and verified them through confirmatory factor analysis.The research shows that the reliability and validity of the questionnaire of college students’ ideal reaches the standard of statistics,and this scale cound be used as an instrument measuring college students’ ideals.

college students;ideal;structure;scale design

2013-09-14

安徽省高校省级优秀青年人才基金项目( 2012SQRW246)，国家社科基金项目(11BKS067)

王东华(1979-)，男，安徽巢湖人，安徽机电职业技术学院讲师，教育学硕士，主要研究方向为社会心理学。通讯作者：姚本先(1963-)， 男，安徽合肥人，安徽师范大学教育科学学院教授，历史学博士，心理学博士后，博士生导师，主要研究方向为社会心理学。

G 641

A

2095-462X(2013)06-0107-04

http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20131126.0912.015.html

(责任编辑白晨)