以生为本的高中化学教学

王德元

摘 要：以生为本的高中化学教学，教师要更新教学观念，将学生放置在课堂的主体地位，另外，要改变旧有的教学方法，关注全体学生，还要采用多媒体辅助教学，变抽象为形象。

关键词：更新观念；改变教法；多媒体教学

在高中化学的教学过程中，教师要充分考虑到学生的实际化学能力，将学生放置在化学教学的主体地位，让每一个学生都能在化学教学中得到化学能力的提升。

一、更新教学观念，将学生放置在课堂的主体地位

1.从学生实际出发，设置教学环节

在高中化学的教学过程中，教师要充分发挥学生的主体地位，引导学生在课堂上全面发展化学能力。这就要求教师首先摸清学生已经掌握的化学能力以及学生已经掌握的化学基础知识，然后从学生实际出发，设置教学环节，思考在教学过程中应该采取的教学策略。

2.在教学过程中将学生放在主体地位

高中化学教学过程中要以生为本，从学生的发展出发，引导学生在学习中积极思考，主动参与、主动探究，要让学生在课堂上将生活经验和教学内容有效地融合在一起，使课堂能够活跃起来，要能够唤起学生的学习兴趣。

二、改变教学方法，关注全体学生

1.改变教学方法，让学生学会分析问题以及解决问题

以生为本的高中化学教学，要改变过去满堂灌的教学方式，让学生真正参与到课堂中分析问题以及解决问题，调动学生的积极性。如，在《原电池》的教学过程中，教师通过爱美的老奶奶镶了漂亮的不锈钢牙形成原电池放电的故事调动了学生参与的积极性，再在课堂上通过开展多种活动，让学生体验学习的乐趣，同时提升分析问题以及解决问题的能力。

2.合作学习，动手实验，参与思维的成长

化学是以实验为基础的学科，因此，在化学学习的过程中尤其是在动手实验的过程中，教师要充分发挥学生合作

学习的优势，让学生能够相互沟通、互相扶持、共同思考，寻找解决问题的途径，让学生能够自主参与到实验或者教学

中来。

三、多媒体辅助教学，变抽象为形象

高中化学是一门比较抽象的学科，因此，教师采用多媒体辅助教学可以让学生通过多媒体课件出示的形象可感的视频形象中理解了化学内容。如，“碳酸钠、碳酸氢钠鉴别的性质”教学片断中，一方面教师指导学生设计实验进行验证；另一方面教师可以通过多媒体整合学生讨论的鉴别方

法，变抽象为形象，让学生更好地理解教学内容。

总之，在高中化学的教学过程中，教师要真正以生为本，让学生占据课堂的主体地位，让所有的学生能够在教学的过程中提高化学探究能力以及化学实验操作的能力。

参考文献：

张海英.对高中化学新课程的思索[J].中国科教创新导刊，2010（6）.

（作者单位 甘肃省庆阳市宁县一中）