信息技术在小学语文教学中的应用研究

彭绪义

【摘要】语言是人类交流的重要工具，在人们的生活中有着举足轻重的作用，由此可见小学语文教学具有极高的重要性。随着科学技术的不断进步，很多教师已经开始尝试将信息技术与小学语文教学相结合，并取得了一系列成果，但是由于缺乏实践经验以及教学理念，在实际教学中还存在一定的问题，阻碍了信息技术与小学语文结合发展的进程。本文笔者就简单分析当前信息技术在小学语文教学中的应用现状，并提出切实有效的改善措施。

【关键词】信息技术；小学语文；教学应用；研究

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0239-01

随着社会科学技术的不断发展，学校更加注重将信息技术与学科教学进行结合，旨在提高学生的学习能力，但是，就目前信息技术在小学语文教学中的应用来看，大多数的教师只是将信息技术作为一种辅助教学手段。并未深入将信息技术渗入到小学语文教学中，没有从根本上提高学生的学习效率和学习能力。下面笔者就对如何将信息技术与小学语文教学进行有机结合提出几点建议。

1、信息技术在小学语文教学应用中存在的问题

1.1 耗费时间长、课堂效率低

目前，在小学语文教学中，很多教师为了实现信息技术与小学语文的结合，大量的制作课件，过分追求课件的高效果，却忽视了小学语文内容的选择，使语言、图片的呈现偏离了实际的教学目标。有时还会由于选材不当，降低学生的学生兴趣，可谓是“耗费时间长、课堂效率低”。信息技术的运用没有起到提高学生积极性的效果，反而制约了学生的积极性。

1.2 师生间缺乏交流

将信息技术应用于小学语文教学中，就是想通过该教学方法，增强师生间的交流，摒弃传统教学方法的不利，使学生能够对知识更好的理解、运用，但是就目前来看，信息技术的运用并没有使师生间的交流得到增强，而是由“教师灌输”变为了“计算机灌输”，忽视了学生的课堂主体性，课堂气氛仍然比较沉闷，教学效果不佳。

1.3 忽视了学生想象力的培养

小学阶段，是学生想象力、思维能力得到发展的有利阶段，但是在实际的教学中，教师却忽视了学生想象力、思维能力的培养，一味的制作动、静态图片课件，在一定程度上是提高了学生的学习积极性，而且直观的展示有利于学生的理解，但是一味的使用，却对学生的想象力培养造成了严重的影响，抑制了学生思维能力的拓展。

2、加强信息技术与小学语文教学融合性的措施

2.1 增强教师对信息化教学的认识

信息技术科学、合理应用于小学语文教学中，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，增强课堂效率，但是盲目使用，却会适得其反。因此，应该努力增强小学语文教师对信息化教学的认识，使他们明确信息技术教学的作用和意义，树立正确的课件使用观，从而减少信息技术在语文教学中的不当使用，促进信息技术与小学语文教学的有机融合。例如，在讲《做一片美的叶子》时，教师可以简单的制作一片叶子或者大树的课件，然后让学生欣赏叶子美在何处。再根据学生的理解，去分析解读课文，更有利于学生的学习，而且不会因为泛滥使用图片，使学生失去思考、想象的空间，能够真正利用信息技术促进小学语文教学的课堂效率。

2.2 提高教师教学课件的制作能力

虽然目前，很多小学语文教师都开始使用课件进行教学，但是由于他们自身信息技术的缺乏，导致小学语文课件制作还存在较多的问题。有的过于简单，有的则为了追求美观而忽视了教学目标，都起不到信息教学的目的，不利于学生的学习。因此，学校应该加强对小学语文教师课件制作的培训，提高教师的信息技术水平，从而能够根据教学目标制作科学的教学课件，增强信息技术在小学语文教学中的应用。例如，课文《宋庆龄故居的樟树》主要教学目标就是使学生了解樟树的品质，并阐述宋庆龄喜爱樟树的原因，那么，在制作教学课件时，教师就不能简单的将宋庆龄的图片和樟树图片进行罗列，而是要向学生讲述宋庆龄的生平，然后再通过学生对樟树的理解，探究樟树在本文中的象征意义，从而使学生了解樟树具有的品质，加深对课文的理解、认识。

2.3 采用多元化的信息技术语文教学

信息技术语文教学，也有多种不同的形式，如果一成不变的使用一种教学方法，势必会导致学生的兴趣下降，给小学语文教学带来难度，这就要求小学语文教师要采用多元化的信息技术进行语文教学，提高学生的学习积极性，例如，①在讲《北大荒的秋天》时，教师可以通过课件展示北大荒秋天的风景以及丰收的场景，使学生直观体味、感受金黄色的诱惑，然后让学生对其进行描述。老师也可以让学生分组讨论“为什么北大荒人民如此的喜悦？”从而让学生在讨论中积极思考，加深对北大荒的理解，增强学生热爱祖国的思想感情；②在《小儿垂钓》的教学中，教师给学生提出问题“如果是你正在垂钓，却有人向你寻求帮助，你该怎么办？”，并请几位同学上台演示，有效提高学生的学习兴趣，使他们强烈的想知道垂钓小儿是怎么做的，从而产生强烈的求知欲望，能有效提高语文教学的效果。

结束语

总而言之，利用信息技术进行小学语文教学，能够有效增强学生的学习兴趣，加深他们对语文知识的理解，有助于学生的学习。虽然目前信息技术在小学语文教学的应用中还存在一定的问题，但是相信随着信息技术的不断深入，小学语文教学能够取得更大的成果。